廣州少兒學習障礙學校是中國較早采用國際領先的腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。

廣州少兒學習障礙學校總部Talegenes LLC始創于美國內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。

廣州少兒學習障礙學校是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業教育機構。廣州少兒學習障礙學校總部TalegenesLLC創建于內華達州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設有研究室。廣州少兒學習障礙學校教育在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念，致力于中國青少年的注意力訓練，經統計，廣州少兒學習障礙學校注意力訓練成效頻頻被贊。廣州少兒學習障礙學校以專業的科學技術、龐大的專家團隊、專業的服務和良好的信譽深受家長和學員的好評。

注意力訓練、學習能力專業-廣州少兒學習障礙學校

2008年12月，Talegenes公司在中國設立廣州少兒學習障礙學校教育，并為廣州少兒學習障礙學校教育服務中國的用戶做科學細致的理論指導與技術支撐。

2009年起，廣州少兒學習障礙學校陸續在國外各合作醫院和培訓機構對共同研發的硬件和軟件進行測試。不到兩年，廣州少兒學習障礙學校在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務國外的兒童、大學生、企業白領乃至國外宇航員。

2010年6月，廣州少兒學習障礙學校正式在中國杭州成立集開發和訓練為一體的訓練中心。

廣州少兒學習障礙學校專家團隊領頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓練的臨床經驗，是國外教育醫療專家和醫學博士。經過幾年發展，廣州少兒學習障礙學校在國內外的電子工程研發和課程研發領域的老師已達63位，其中獲電子學、教育學、教育心理學等博士學位達11位，獲碩士學位達51位。

廣州少兒學習障礙學校根據現代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性，引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術、實現訓練的準確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質上增加學員的注意力。

在配合腦電生物反饋訓練的同時，廣州少兒學習障礙學校還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助增加學員的注意力，進而從各方位激發學員大腦的想象力和創造力。與其他手段相比，腦電訓練保障了良久的訓練效果；與藥物手段相比，腦電訓練掙脫了藥物效果的反復無常、一生的依附性和反作用，實現訓練的科學、綠色性。

截至2016年，廣州少兒學習障礙學校已服務超過10萬人次外國學員。在中國，廣州少兒學習障礙學校在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過60家中心，服務超過60萬人次學員。（數據來源于廣州少兒學習障礙學校內部統計）

廣州少兒學習障礙學校訓練中心環境優美，老師循循善誘，訓練形式豐富多樣，在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效。寓教于樂的訓練方式，以及訓練所取得的優良表現，讓廣州少兒學習障礙學校得到廣大學員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓練影響力品牌”、“中國教育行業十佳誠信連鎖機構”、“杭州百萬家長信賴教育機構”等各類獎項超過50項。廣州少兒學習障礙學校將會一如既往地發展科學綠色的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加，開發大腦的潛能！

廣州少兒學習障礙學校將會一如既往地發展科學、安全的注意力訓練，幫助更多的兒童、青少年和企業白領，在學習、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率倍增，較大限度發揮大腦的潛力！

家長指導孩子學習或從事其他活動時，應該給孩子清晰的語氣指令，以激發其集中注意力。而家長的過分嘮叨，往往適得其反，助長孩子注意力分散。

演講者、職業培訓師、銷售人員都熟知軼闖趣事和隱喻的力量。他們運用這些技巧來抓住聽眾的注意力，讓他們能自始至終聽下去，于是留下-個深刻的記憶。我們用類似的方法來產生“強烈的希掣”強烈的感官事實作為合適的目標的一部分。記憶的形象在記憶過程巾甚至起到更重要的作用。在這種情形下，一個奇特的滑稽可笑或者不可能的結果會保留在記憶中很長一段時間。通過夸大你所記得的一切，如一個人的臉，你就會在記憶中常常地刻上-個難以磨滅的印象。過程可以使你把…個人的名字和臉聯系起來，在社會交往中發揮作用。在我著的《記住名字和臉》 （Remembering Names andFaces）對這個專題有詳細的記述。

快速記憶的三大原則：有序化，形象化，趣味化。

首先，我們來看有序化

聽覺分辨，是指孩子接受和區分各種聲音刺激的能力及對不同聲音之間差異區別的能力。如果孩子的聽覺分辨弱，就易出現發音不清、記錯別人講的話、對外界的聲音遲鈍、缺乏傾聽的習慣和技能等問題。

　　我們先看看以下這兩組對話：

成為電話的主人。我們工作的一個很大的干擾是來自于電話。我們都不能對于電話鈴聲置之不理，繼續工作。如果你正全神貫注的工作，可以使用自動應答。如果這一方法不能實施，讓電話再響個一兩次再接。你有時間寫完你正在寫的句子。而不會打斷你的思路。你也可以先做一下記錄，記下自己正在想的問題。

幼兒注意力差的另一表現是不能同時注意多個事物。為此，家長應當有意識地設計一些活動來培養孩子的注意廣度。

聽覺注意