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第三代虛擬現實培訓系統的另一個重要變化是，把iPad設備引進到虛擬場景中。培訓2016年被稱之為VR元年，因為VR行業已經雛形，各方面條件已經基本具備。所以對于廣大的創業者、以及想創業的朋友來說，VR不容錯過。可以說現在的VR，就好像2000年左右的互聯網，到處都是處女地，充滿了希望和想象。兄弟連IT教育作為國內領先的培訓機構，迄今已有10年的教育歷史。8大特色課程：PHP培訓、安卓培訓、JAVAEE+大數據、UI設計、HTML5培訓、云計算架構師，虛擬現實VR培訓，機器人教育培訓，在目前IT市場特別火，每門課程都由名師牽頭，以認認真真的態度做教育，培養的學員過萬，在學員心中樹立了良好的口碑。圖1 虛擬現實的采煤工作面 圖2 虛擬現實培訓平臺操控系統 VR應用分為三個層面：自上而下分別是應用軟件、應用分發、中間件。隨著相關硬件、軟件成本的逐漸降低和技術方面不斷取得新的突破，虛擬現實技術還應用于礦井設計和規劃、礦井開采系統優化模擬、地質構造模擬、爆破工藝模擬、水資源利用、環境保護、礦山安全與救災、奧灰水防治、安全評價和危險評估、煤礦設備的虛擬設計和制造和礦井災害模擬與研究等領域。VR無疑將會是繼計算機和智能手機后的另一個技術爆點，雖然目前VR行業仍處于起步階段，供應鏈及配套還不成熟，但順應市場需求，發展潛力巨大，前景引人想象。任何一個偉大的事業都是從初期發展過來的，在教育培訓改革的道路上敢為人先，雖然前路漫漫，但我們堅持滿足學生與企業之間對接的需求，與時俱進，不斷創新，定會走向一個光明的未來。定義虛擬現實的另外一種思路是以用戶為中心，觀察用戶在計算機生成的世界中發生的交互風格。用戶以在現實世界中相同的習慣（比如通常的打字、指向和點擊操作）來操作虛擬世界中看起來“真”的物體。相信在學習Unity3D培訓的朋友肯定對這個話題感興趣了，有關虛擬現實的。2015年，眾多國內外廠商研發的虛擬現實設備如同雨后春筍，形形色色的VR設備面世，無論是帶著些許戲謔carboard，還是模仿甚至是復制Oculus般的PC設備，亦或是那些引領潮流的手機附件，無不在向普通大眾宣告著：只要買一個，牛掰的虛擬現實你也能體驗。第三代虛擬現實培訓系統的另一個重要變化是，把iPad設備引進到虛擬場景中。培訓部分讀者或許已經知道了，但是還是來說一下VR培訓行業發展的歷史背景。VR經歷了三次熱潮：第一次源于1960年代，確立了VR培訓技術原理;第二次發生在1990年代，VR試圖商業化但未能成功;目前正處于第三次熱潮前期，以Facebook 20億美元收購Oculus為標志，全球范圍內掀起了VR商業化普及化的浪潮。圖1 虛擬現實的采煤工作面 圖2 虛擬現實培訓平臺操控系統2011年7月，澳大利亞新南威爾士州紐卡斯爾(Newcastle)礦山救護站成為新南威爾士州4個礦山救援培訓中心中第一個升級到第三代虛擬現實技術的培訓中心。紐卡斯爾礦山救護站站內擁有直徑為10m的3D立體環幕視景仿真環境，120m2的屏幕可以實現360°視覺沉浸感，讓學員體驗完全身臨其境的礦山環境。該救護站可以同時容納15~20名學員進入虛擬礦山進行安全培訓。近年來，國內移動互聯網的迅猛發展，得益于中國龐大的人口紅利。而移動VR技術在發展日臻完善之后，也存在這著巨大的市場潛力，相應地，人才需求也會激增。因此，移動VR(3) 美國賓西法尼亞大學開發了VR礦工培訓系統[3]。該系統允許用戶在虛擬工作面上檢查工作面的故障隱患，如頂板支護是否合理，查看工作面設備是否正確放置，以及應該采取哪些措施。應用該系統可以培訓礦工的安全意識。德國DMT大學開發的礦井決策模擬系統STMBERG，是采礦專業學生的訓練軟件。該軟件包括地質、采礦、通風、機械、管理等內容，可以在虛擬現實環境中提供地質、開采設計、工作面狀況等方面的簡化條件，學生可以進行管理和決策。目前，中國礦業大學和DMT－TFH合作，已將STMBERG應用于真實礦井中。會議圍繞數字媒體應用技術專業應用型人才培養需求，數字媒體應用技術專業課程體系、教材建設、實驗室建設、人才培養和就業等方面的經驗，數字媒體應用技術專業教學標準等問題進行了深入的交流、研討。這里提醒大家一下，現在的蛋椅模式，肯定是不成的，因為內容缺乏粘性，沒有回頭客。VR體驗館要成功，一定要有回頭客，能吸引人經常來玩，甚至天天來玩才行。游戲方面：雖然游戲方面的巨頭也很多，但游戲有沒有人玩，和背景實力關系不大，關鍵是要好玩。憤怒的小鳥就是例子。（二）類型VR真正引起廣泛的關注，是2014年3月26日Facebook宣布20億美金收購OculusVR公司后，這也直接促進了VR行業這兩年來的快速發展。天津電腦培訓學校成就你的高薪之夢。學就來天津電腦培訓學校
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