資訊標(biāo)題:濟(jì)南市中區(qū)專業(yè)學(xué)日語(yǔ)N1N2N3的學(xué)校
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濟(jì)南市中區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。
濟(jì)南市中區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語(yǔ)法,又熟練口語(yǔ),并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
所謂授受關(guān)系,“授”就是“我或我的一方給別人”;“受”就是“別人給(為)我或我的一方”。在現(xiàn)實(shí)生活中,需要表達(dá)“我或我的一方給別人”,也需要表達(dá)“別人給(為)我或我的一方”。日語(yǔ)句子中的授受關(guān)系是通過(guò)“表示物的授受關(guān)系”和“表示動(dòng)作的授受關(guān)系”體現(xiàn)出來(lái)的。由于日本社會(huì)特別注意“尊卑”“上下”“長(zhǎng)幼”等的社會(huì)關(guān)系以及年齡的不同,因而,在日語(yǔ)中表示授受關(guān)系的動(dòng)詞和補(bǔ)助動(dòng)詞也有尊敬和簡(jiǎn)慢的說(shuō)法的區(qū)別。
日語(yǔ)中的“元旦”是指元旦那天的清晨。想表達(dá)1月1日的話,應(yīng)該說(shuō)“元日”(がんじつ)。賀年卡上寫“元旦快樂(lè)”,前提是大家都覺(jué)得祝福的賀卡應(yīng)該在元旦那天清晨送達(dá),如果預(yù)先知道元旦清晨無(wú)法送達(dá)卻又寫在賀年卡上的話,其實(shí)是一種錯(cuò)誤的寫法。
道路標(biāo)記:信號(hào)「しんごう」/紅綠燈;交差點(diǎn);踏みきり「ふみきり」/鐵路口;橫斷道「おうだんほどう」/人行道;トンネル/隧道,山洞;道「ほどう」/人行道;「はし」;バス停「てい」;川沿い「かわぞい」/沿河邊;ビル;「りっきょう」/高架橋,天橋;路地「ろじ」/小路
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從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)說(shuō),日本近乎是一個(gè)單一的民族,99%以上的人口使用同一種語(yǔ)言。這就是意味著日語(yǔ)是世界第六大語(yǔ)言。然而,日語(yǔ)在日本以外的地區(qū)很少有人使用。
花紋圖案:しま模チェック(方格)、ストライプ(條紋)、たてじま(豎條)、花柄:はながら(花紋)、水玉模:みずたまもよう(黑底白圓團(tuán)圖案)、地:むじ(無(wú)圖案)、白地:しろじ(白底)。
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日語(yǔ)作為一種粘著語(yǔ)(著/こうちゃくご),其主要特點(diǎn)如下:1、日語(yǔ)依靠助詞或者助動(dòng)詞的粘著來(lái)表示每個(gè)單詞在句中的機(jī)能。因此,要想學(xué)好日語(yǔ),掌握其助詞和助動(dòng)詞的用法極為重要。
單詞的學(xué)習(xí)是很耗費(fèi)精力的,需要制定一個(gè)長(zhǎng)期的周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃并且堅(jiān)持下去,只要做到始終如一地堅(jiān)持學(xué)習(xí),就成功了一半了。
普通:ふつう(列車)、急行:きゅうこう(快車)、特急:とっきゅう(特快)、各停:かくえきていしゃ(〈各站停〉慢車)、各停:かくてい(各站停)、急:じゅんきゅう(準(zhǔn)快車)、快速:かいそく(快速列車)、通勤快速:つうきんかいそく(上下班快速)、特快速(特別快速列車)。
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因此明治維新以前的一般日本老百姓如農(nóng)民從來(lái)無(wú)姓,也無(wú)名,縱然有名也是“諢名”一類的東西,或僅以兄弟排行相稱,如太郎、二郎、三郎……一男、二男、三男等等。
訂、送餐:洋食、サンドイッチ(三明治)、とんかつ(炸豬扒)、ピザ(比薩餅)、和食、京ソメン(京都細(xì)絲面)、中料理、ラメン、屆けてもらう(請(qǐng)送餐)、持ちる(帶回去、外買)。
街道:~丁目「~ちょうめ」;~町「~ちょう」;~「~そう」;~目の~(1つ目の角);~から~番目「~から~ばんめ」;~目「~けんめ」/第~家
テレビは嫌いではありませんが、あまりません。并不是討厭電視機(jī),只是不太看。彼女は肉やの入った料理は一切食べない。凡是有魚(yú)肉的菜她都不吃。金持ちは必ずしも幸福とは限らない。并非有錢人就幸福。こんなにたくさんの仕事は一人ではとてもできない。這么多工作我一個(gè)人怎么都完不成。
日語(yǔ)屬於黏著語(yǔ)、通過(guò)在詞語(yǔ)上粘貼語(yǔ)法成分來(lái)構(gòu)成句子,稱為活用,其間的結(jié)合并不緊密、不改變?cè)瓉?lái)辭匯的含義只表語(yǔ)法功能。日語(yǔ)極富變化、不單有口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別、還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。
方位:そのあたり;向こう「むこうがわ」;あっち;正面「しょうめん」;反「はんたいがわ」;手前「てまえ」/前面;周り「まわり」/周圍;向かい「むかい」/對(duì)面;斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方;斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面;後ろ「うしろ」;橫「よこ」;そぼ;「となり」;一つおいてとなり/隔壁的隔壁;二つおいて右/向右第三個(gè);向かって右/對(duì)面的右邊;を背にして左/背向車站左方。
一定要將三頓飯、起床睡覺(jué)這些“每日必做” 的事情和學(xué)日語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)!如果你能堅(jiān)持半年, 每頓飯前做一道閱讀理解,每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”,那日語(yǔ)二級(jí)、日語(yǔ)一級(jí), 高級(jí)口譯證書(shū)對(duì)你來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟!只要你能堅(jiān)持,你就一定能成功!
濟(jì)南市中區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)濟(jì)南市中區(qū)日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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