資訊標題:上海虹橋仙霞路專業學日語N4N5的學校
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上海虹橋仙霞路日語N4N5培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”!讓您既學精語法,又熟練口語,并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果,量身定做學習計劃。
很多中國人在學習日語時,對于假名的念法存在很大的誤區,其中一個很明顯的現象就是會把清音聽作濁音(特別是か行、た行),自己念某些單詞的時候就會故意濁音化(比如お父さん、お母さん),發這些音的時候會念得非常重。
學習日語,第一,就是“一個單詞一個單詞讀準”,只有將每個單詞讀準,才能聽懂、才能說清,聽力、口語才能同時獲得巨大進步。
所以同學們在詞匯學習的時候一定要配合聽說讀寫的練習,放入語境中,忽視了單詞使用的語言環境,也就忽視了對一些生活場景的靈活運用。小編建議單詞的記憶和學習一定不要離開句式,哪怕記住一個相關短語也好,這種學習效果肯定會好于純詞匯的記憶。
第三,要“一篇文章一片文章讀爛”,這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子,而是一段一段,一篇一篇,你才能做到滔滔不絕! 才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水,綿延不絕。背誦后活用是學好日語的最終出路!
特征:ねじる(擰,扭,扭轉)、凹む:へこむ(凹陷)、膨らむ:ふくらむ(膨脹,鼓起)、む:くぼむ(塌陷)、重なる:かさなる(重疊)、ぶら下げる:ぶらさげる(垂下,垂)、固まる:かたまる、稱する、交差する:こうさする(交錯)、ギザギザする(鋸齒狀不齊)、ごてごてする(雜亂不齊)、落ち著く:おちつく、尖る:とがる(尖,銳)、安定感がある:あんていかんがある(穩定性好)、わる、む:ちぢむ(收縮,縮小)、分ける。
五十音圖就是日語的“字母”,字母都沒記住,何談記單詞,更不要說具體的使用了。即使通過看劇看動漫學會了一些詞匯和句子的讀音,不會寫不會拼,并不利于長遠的學習。打好五十音的基礎,才能有效地在看劇看動漫的過程中積累學習。
晚上睡覺前,想用日語跟別人說晚安?那就來跟小編一起打個突擊,5分鐘學會日語的“晚安”怎么說吧!“晚安”的一般日語說法為お休み(おやすみ),羅馬音為“o ya su mi”,也被音譯為“歐亞粟米”。“おやすみなさい”為更禮貌的說法。
“最快速”可以強行鍛造你 的口腔肌肉,使之早日中日同化!這個方法也可 以大大改進你說漢語的能力! 用“三最練習法”讀單詞、讀句子和文章! 經過一段時間的刻苦操練之后,當你一旦用日語與日本人交流時,稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”,最快速就變成了“合適穩定的語速”,最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。
日語句子成分多數沒有嚴格的次序,可以靈活放置,有些成分則經常可以省略。日語具有相當復雜而又重要的敬語。日語有語體之分,主要有敬體和簡體之分,敬體又可以細分為幾種。由于性別、年齡、地區、職業、身份、社會地位以及所處場合等的不同,人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。
音樂會:晝の部:ひるのぶ(日場)、夜の部:よるのぶ(夜場)、二席:にかいせき(二樓位)、指定席:していせき(對號座位)、自由席:じゆうせき(不對號座位)、前券:まえうりけん(預售票)、當日券:とうじつけん(當天票)、キャンセル待ち(等退票)、チケットセンタ(售票處)。
不重視聽力訓練。語言是有聲的,我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力,只是默默的閱讀和背單詞,其結果是不僅聽不懂別人講外語,而且閱讀水平也難以提高。
日語中有一個實際上聽不見聲音的音節,叫做促音。它只發生在か、さ、た、ぱ行之前。發音要領是前面的音發完后,口形做好發下一個的準備,等一會兒再發下一個音。
從日語中的“罵人話”和敬語就可以在一定程度上理解日本人的思維方式及習慣等。記得在日本時,經常聽到我們的一些人張口就“氣死我了!”,“累死我了!”,這時才感覺自己對語言變得有些敏感了。 是啊,現代的科學也證明了語言或文字確實是有靈性的。
日語作為一種粘著語(著/こうちゃくご),其主要特點如下:1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此,要想學好日語,掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。
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