資訊標題：2019年惠州去哪里學青少年英語口語好

惠州青少年英語口語是惠州青少年英語口語培訓學校的重點專業(yè)，惠州市知名的青少年英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，惠州青少年英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

惠州青少年英語口語培訓學校分布惠州市惠城區(qū),惠陽區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的青少年英語口語培訓機構(gòu)。

○　commute v.　通勤。對應(yīng)的名詞是commuting。

71. To be careful! 一定要小心！

如何提高 小學 生的 英語 口語交際能力

發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，目的是改善農(nóng)民生活。

228. I will never forget it. 我會記著的。

對不起，我可以上車嗎?

278. Is the cut still painful? 傷口還在痛嗎？

（他已經(jīng)牢牢地確立了自己作為一名世界知名的心理學家的地位。）

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？怎么了？你不舒服嗎？

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務(wù)是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

自我介紹部分是讓考官認識自己的過程，這部分應(yīng)該要精心準備，介紹自己的特點，自己的優(yōu)勢，讓考官記住你，對于考官提出的問題，不要急于回答，思考一下，然后有條不紊的回復(fù)考官問題。

anyway(不管怎樣)我們還是先pilot(試)一下，再follow up(跟進)最終的output(結(jié)果)，看能不能run(運營)得比較smoothly(順利)，更重要的是evaluate(評估)所有的cost(費用)能不能……”

想要英語口語好，每天早上起床后，一定要大聲地讀英語文章或是報紙，培養(yǎng)自己的語感。我們中國人學英語很少說英語，只是上學時為了應(yīng)付考試而學習英語，搞的很多人都是啞巴英語，聽說能力很差。

1、是注意語音、語調(diào)。應(yīng)抓住一切可能的機會模仿正確發(fā)音，改掉不良的發(fā)音習慣，使自己發(fā)音準確，語調(diào)自然、流暢。可以通過大聲且快速地朗讀英文繞口令來加以訓練，這樣既可以增強學習興趣，提高自信心，又可以使發(fā)音變得清晰、圓潤。

The "Three-Self" Patriotic Christian Movement unfolded throughout the country, described by Wu Yaozong as a rebirth of Chinese Christianity

借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預(yù)習的目的是熟悉要學的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

取材于生活場景片斷而精心設(shè)計的情景對話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓學生進行角色表演，進入文本，如臨其境，學生在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學習的任務(wù)。在掌握對話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達新的任務(wù)，驅(qū)動學生去鞏固提高。當然在表演中力求惟妙惟肖，長此以往，學生的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開口了，一向基礎(chǔ)特差的學生也能脫13說出一些簡單的日常會話，盡管他們還不能完全正確地寫出。

288. They crowned him king. 他們擁立他為國王。

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