外交部的翻譯員孫寧，曾多次陪同主席出任會(huì)議，擔(dān)當(dāng)他的貼身翻譯。但以前的孫寧，英語(yǔ)成績(jī)并不如我們想象的那么拔尖。
初中時(shí)念別人的英文名進(jìn)行對(duì)話(huà)，孫寧就幾乎沒(méi)有念對(duì)過(guò)，第一次，他感覺(jué)自己不是學(xué)英語(yǔ)的料，別人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能記住的詞，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻艱難無(wú)比，就連課代表這個(gè)單詞，也是在近畢業(yè)時(shí)才完整地記住它。
不過(guò)好在班上有位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，教他們念詩(shī)、唱歌，在輕松的氛圍里，也就不知不覺(jué)地掌握了一部分單詞，孫寧猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)單詞這道坎兒自己也能跨越。此后，他便對(duì)英語(yǔ)有了濃厚的興趣，大學(xué)時(shí)的孫寧在北外學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作為專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，開(kāi)口表達(dá)是必不可少的部分，但中學(xué)時(shí)經(jīng)常躲避課堂對(duì)話(huà)的他，口語(yǔ)無(wú)疑是個(gè)難題。那怎么辦呢，孫寧沒(méi)有焦慮，他把自己的各項(xiàng)特點(diǎn)，都在紙上邏列了一遍，然后針對(duì)性的找到了方法。每天清晨，孫寧都會(huì)一個(gè)人在小花園里苦讀英語(yǔ)，背誦對(duì)話(huà)，一練就是兩個(gè)小時(shí)，一年后，口語(yǔ)漸漸有了起色。聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作，這些基本功孫寧也從來(lái)沒(méi)有落下過(guò)。良好的功底和廣泛的詞匯量，讓他從同行中脫穎而出，大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，就被外交部相中，成為了現(xiàn)在的翻譯界男神。
任何一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能的養(yǎng)成，都是枯燥又漫長(zhǎng)的，*笨的功夫往往是*難的要求，因?yàn)楹苌儆腥嗽敢馊ャ@研、去苦練。但那些真正在行業(yè)里嶄露頭角的人，哪個(gè)不是在曾經(jīng)看不到光的過(guò)程里緩緩爬行呢？只有經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，我們才會(huì)有所沉淀，擁有自己獨(dú)特的感悟與思考，而不斷變換的歲月，亦會(huì)打磨出我們的能力和做事的恒心。既是考驗(yàn)，也是磨練。
網(wǎng)上有句話(huà)：“真正的難事是始終對(duì)一件事情認(rèn)真。”有了不畏艱難的過(guò)程，才有了苦盡甘來(lái)的結(jié)果。
江蘇五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓你通過(guò)課堂提高備考效率！
如何提高學(xué)習(xí)效率？課堂學(xué)習(xí)是關(guān)鍵！課堂不把握好，又如何高效備考！
1.集中注意，專(zhuān)心聽(tīng)講。
2.積極思考，努力把握獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)。
3.要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點(diǎn)和教師的講課特點(diǎn)來(lái)學(xué)。
4.不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。
光靠這四點(diǎn)還不夠，要想成功轉(zhuǎn)本，提高錄取率，參加五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)班是個(gè)不錯(cuò)的選擇，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，在這里，你的煩惱，有人傾聽(tīng)、開(kāi)導(dǎo)；你的喜悅，有人陪你一起高興；你的困惑，有人幫助你解惑。在這里，五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本授課老師會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)講解到技巧訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)進(jìn)行輔導(dǎo)，各個(gè)模塊進(jìn)行出題意圖分析，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的掌握！
江蘇五年一貫制專(zhuān)轉(zhuǎn)本備考報(bào)五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)班的好處：
報(bào)班，好處肯定不少，這里就不贅述了，博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本劉老師將主要的致命的好處列出，供大家作出決策：
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