課程標(biāo)題：2020年安陽殷都區(qū)哪個學(xué)校學(xué)sat好

安陽殷都區(qū)sat是安陽殷都區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，安陽市知名的sat培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，安陽殷都區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

安陽殷都區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布安陽市文峰區(qū),北關(guān)區(qū),殷都區(qū),龍安區(qū),林州市,安陽縣,湯陰縣,滑縣,內(nèi)黃縣等地,是安陽市極具影響力的sat培訓(xùn)機構(gòu)。

129. I beg your pardon. 請你原諒。

　　OWe want to extend our warmest welcome to all of you.熱烈歡迎大家的到來。

275. I'll just play it by ear. 我到時隨機應(yīng)變。

284. Money is not everything. 金錢不是一切.

在背記生詞時,能聽詞匯磁帶,那么對聽力也很有好處.

參與有創(chuàng)意的組織。

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？怎么了？你不舒服嗎？

　　她期待著搬入新居。

240. What horrible weather! 這鬼天氣！

○　rush hour　（上下班交通）高峰期。另外，peak hours也表示高峰時段，反義詞是off-peak hours非高峰時段。

This was no novelty to us .

5. 反復(fù)跟讀，細聽并模仿發(fā)音，包括單詞發(fā)音、句子停頓及語音語調(diào)；

滔滔不絕地大談友好的農(nóng)民，潔凈的空氣，貼近大自然的環(huán)境和悠閑的生活節(jié)奏。

指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養(yǎng)閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學(xué)中重點，精讀與泛讀的巧妙結(jié)合，對文章細節(jié)的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意，文意的掌握相關(guān)的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據(jù)題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務(wù)型。如人名，地點，時間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側(cè)重性，當(dāng)我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風(fēng)格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯(lián)系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學(xué)生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學(xué)生利用所學(xué)過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構(gòu)詞法；根據(jù)同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義，通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據(jù)“oath”發(fā)生在比賽之前及我們swear的內(nèi)容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據(jù)look like pagodas塔似的boxes，推測“odd”為“奇異的”。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測了，節(jié)約時間，提高閱讀效率。教師一方面教給學(xué)生靈活運用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細讀），一方面在擴大學(xué)生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。

The firm has provided me with a car.=The firm has provided a car for me. 公司提供給我一輛汽車。

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