新聞標題：慈溪報雅思班

慈溪雅思是慈溪雅思培訓學校的重點專業，慈溪市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，慈溪雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

慈溪雅思培訓學校分布慈溪市吳興區,南潯區,德清縣,長興縣,安吉縣等地,是慈溪市極具影響力的雅思培訓機構。

語法提前略講，重點研究時態如何略講的問題。過去在中小學英語教學中，我們都注意了時態的教學。為了打好堅實的基礎，我們通常半年講一個時態，這對系統地了解使用一個時態是有用的。但是我們這樣做大大拉長了學習時態的周期，使學生難以進入會話階段和閱讀階段。

It was that year that my mind opened and I began to truly become educated. Rather than trying to fill my head with disconnected facts and other people's ideas, I now collect knowledge that I can use to form or change my opinions. And I plan to continue this my whole life, facing new situations with an educated, open mind.

(D)upon the reaching of sixty-five years old then

修飾形容詞，副詞用increasingly.注意沒有growingly這種形式。

慈溪報雅思班

11. Like most foreigners，the city's local customs baffled the Greg for a few days.

1210,1210＋1210,1210＋1210＋1210,...

文章從第二段到倒數第二段，使用的是一種非常輕松（當然不是口語化）的口吻，介紹了自己起初如何不懂得學習，而后來歷史課上老師的提問，以及其他同學對于非記憶知識的投入，感染了他，讓他認識到學習原來還這么有趣，認識到在背誦、死記事實背后還有更高的層次，讓他經歷了“背誦到理解”、“懼怕到愛好”的過程。

這句話可以說是在對全文做總結，同時又提出了問題的一個反面，和全文呼應。

13.desire替換want.

　　Climbing mountain is a good exercise. (Climbing..., 動名詞起名詞作用）

第三段，作者舉了美國前總統克林頓和美國兒童小說作家Judy Blume的例子，但作者沒有把他們兩人的價值進行比較，這個比較留給了讀者。

但考生事先并不知道哪個section是實驗題，所以，考試時對每個section都必須認真對待。

而要說：they were able to/managed to jump into…

The fire spread through the hotel very quickly but everyone_____get out.

A.had to B.would C.could D.was able to

但在否定句中could/was(were)able to可以通用:

I couldn’t/wasn’t able to see him yeaterday.

④表示許可時用may/can都可以。只不過用may時較側重講話人的許可，而can較側重客觀情況的許可，must則表示必須做某事。

What is the average age of the 5 additional mangers?

本文勝在古板的帽子下面，有表情豐富的臉蛋。也就是說，每個段落舉的例子都很貼切、生動！

dogg (dog) (n; voc)

would as soon do A as B （寧愿做A不愿做B）

E為不完整句子，主語an extraction沒有謂語動詞。注意，V-ing不能單獨作謂語，前面必須要有助動詞be或have been等。

do a JT (v)

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