大連瓦房店市網(wǎng)絡(luò)運營是迪派電腦培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，迪派電腦培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)的正規(guī)辦學(xué)單位，是一所專業(yè)從事崗前職業(yè)培訓(xùn)的教育機構(gòu)，目前主要在甘井子區(qū)、沙河口區(qū)、中山區(qū)設(shè)有校區(qū)，是一所大連地區(qū)專業(yè)從事成人教育的培訓(xùn)機構(gòu)。

（3）專網(wǎng)式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)　　衛(wèi)星式網(wǎng)絡(luò)傳輸模式在運營層面上體現(xiàn)了多層結(jié)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容需要培訓(xùn)點等中間機構(gòu)的接受轉(zhuǎn)換才能最終呈現(xiàn)給用戶。衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)傳輸模式采用先進的衛(wèi)星數(shù)字技術(shù)、DirecPC技術(shù)、IP/DVB技術(shù)等，可實現(xiàn)數(shù)據(jù)廣播與數(shù)字投遞。衛(wèi)星傳播模式的優(yōu)點是帶寬高、覆蓋面廣，適合大規(guī)模開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。缺點是交互性差、成本高、運營難度大，并且有一定政策風(fēng)險。1.同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)2.自由式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)　　同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式是指整個培訓(xùn)具有周期性，有開課和結(jié)業(yè)的時間，學(xué)生學(xué)習(xí)按照培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計的教學(xué)進度進行有計劃的學(xué)習(xí)，這種模式在教學(xué)設(shè)計上與傳統(tǒng)教學(xué)接近。所有網(wǎng)絡(luò)學(xué)員保持相同的學(xué)習(xí)進度，便于老師進行輔導(dǎo)。同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式是目前網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域中的主流模式，67所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)中絕大多數(shù)學(xué)校采用這種模式。同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式比較適合周期長、有學(xué)歷學(xué)位或其它證書類的培訓(xùn)項目。同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式從培訓(xùn)內(nèi)容的組織形式以及對傳統(tǒng)培訓(xùn)的依賴性上看，又可劃分為獨立同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與外延同步式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)兩類�！。�2）點播式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)　　輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是培訓(xùn)機構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的初級模式，輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)手段輔助傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的方式，例如：建立培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)務(wù)站點，將招生宣傳、課程介紹、報名注冊等培訓(xùn)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)放到網(wǎng)絡(luò)上，由于這種模式的教學(xué)業(yè)務(wù)并未通過網(wǎng)絡(luò)進行，仍為面授形式。因此，嚴(yán)格說來并不算真正意義的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。雖然如此，輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)卻有著非常重要的現(xiàn)實意義。很多培訓(xùn)機構(gòu)開始介入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)后，無論運營管理人員、培訓(xùn)教師還是學(xué)生，面對這一新的培訓(xùn)模式都會遇到很多的問題，往往需要一個的磨合期才能逐漸步入正軌。有效的做法是在正式開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，將一部分傳統(tǒng)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)方式來進行，利用網(wǎng)絡(luò)輔助傳統(tǒng)教學(xué)�！　�個體式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是相對面向組織機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)而言的，它的培訓(xùn)目標(biāo)為個人，面向個人的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也可以理解為電子商務(wù)中的B2C商業(yè)模式，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的主要模式。　　完全的直播式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與點播式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)都有各自優(yōu)點和缺點，點播、直播混合培訓(xùn)模式則集成以上兩種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的優(yōu)點。該模式是培訓(xùn)機構(gòu)在點播、實時培訓(xùn)兩套技術(shù)平臺基礎(chǔ)上，通過兩種模式的培訓(xùn)組合設(shè)計實現(xiàn)的，點播、實時混合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式既保持點播的靈活性有體現(xiàn)了實時系統(tǒng)的既時交互性。　　輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是培訓(xùn)機構(gòu)開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的初級模式，輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)手段輔助傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的方式，例如：建立培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)務(wù)站點，將招生宣傳、課程介紹、報名注冊等培訓(xùn)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)放到網(wǎng)絡(luò)上，由于這種模式的教學(xué)業(yè)務(wù)并未通過網(wǎng)絡(luò)進行，仍為面授形式。因此，嚴(yán)格說來并不算真正意義的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。雖然如此，輔助式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)卻有著非常重要的現(xiàn)實意義。很多培訓(xùn)機構(gòu)開始介入網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)后，無論運營管理人員、培訓(xùn)教師還是學(xué)生，面對這一新的培訓(xùn)模式都會遇到很多的問題，往往需要一個的磨合期才能逐漸步入正軌。有效的做法是在正式開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之前，將一部分傳統(tǒng)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)方式來進行，利用網(wǎng)絡(luò)輔助傳統(tǒng)教學(xué)。應(yīng)用案例（9）： 北大商學(xué)網(wǎng)

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