課程標題：新鄉鳳泉區學托福報班

新鄉鳳泉區托福是新鄉鳳泉區托福培訓學校的重點專業，新鄉市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，新鄉鳳泉區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

新鄉鳳泉區托福培訓學校分布新鄉市紅旗區,衛濱區,鳳泉區,牧野區,衛輝市,輝縣市,新鄉縣,獲嘉縣,原陽縣,延津縣,封丘縣,長垣縣等地,是新鄉市極具影響力的托福培訓機構。

對于基礎較好的學生，一般都已經有了一個固定的學習模式。

［'buns］n. 獎金，紅利；好處

常用表達：

Have a smoke? 抽煙嗎？

Have a smoke, will you? 你要抽煙嗎？

Help yourself to a cigarette. 請抽煙。

Would you like a cigarette? 想抽支煙嗎？

Won\'t you have a smoke? 不想抽支煙嗎？

Please have a smoke. It\'s a new brand. 請抽煙，這是新牌子的。

No, thanks. I\'ve just put one out. 不，謝謝。我剛熄滅一支。

No, thanks. Cigars are too strong for me. 不，謝謝。我覺得雪茄勁兒太大了。

No, thanks. I honestly don\'t feel lik one at the moment. 不，謝謝。我現在實在不想抽。

No, thanks. I never somke before meals. 不，謝謝。飯前我從不吸煙。

No, thanks. I\'m trying to smoke less. 不，謝謝。我正在設法吸煙。

No, thanks. I\'ve decided to give up smoking. 不，謝謝。我已決定戒煙了。

No, thanks. Not while I\'m working. 不，謝謝，工作的時候我不抽。

Ok, I\'ll have one. 好，我抽一支。

Can you give me a light? 借個火可以嗎？

Could I trouble you for a lighter? 麻煩你借個火可以嗎？

當然每個人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛在白紙上邊背邊寫所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽之方可入眠。

　　report v. 報到

［kp］n. 帽子；v. 蓋在…上面

“奶奶!”小姑娘叫了起來，“啊!把我帶走吧!我知道這火柴一熄滅，你就會象爐中溫暖的火焰，豐盛的新年飯食，美麗的大圣誕樹一樣地不見了!”她急忙把剩下的一束火柴都擦著了，生怕祖母走了，這束火柴發出強烈的光芒，照得比白天還要亮。祖母從來沒有象現在這樣顯得高大、美麗和親切。她把小姑娘抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂飛走了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，又沒有饑餓和憂愁的地方那就是極樂世界。

ones (n)

*avoid

【例】All ceilings will require double-thickness plaster board to be used in the construction. 在建造過程中，所有的天花板都需要使用雙層厚的石灰板。

［'kmpni］vt. & vi. 陪伴；伴奏

［'pru:vl］n. 贊成，同意；正式批準

［'kwerim］n. 養魚池；玻璃缸；水族館

　　初出茅廬

　　劉備三顧茅廬請出諸葛亮并拜為軍師。而關羽、張飛對此不以為然。沒過多久，曹操派大將夏侯領十萬大軍打新野，劉備找諸葛亮商議，諸葛亮說：“ 怕眾將不聽我令，愿借主公印劍一用。”劉備忙將印劍交給諸葛亮。諸葛亮開始集眾點將。命關羽帶一千人馬埋伏在豫山，放過敵人先頭部隊，看到起火，迅速出擊。張飛帶一千人馬埋伏在山谷里，待起火后，殺向博望城。關平、劉封帶五百人馬，在博望坡后面分兩路等候，敵軍一到，立刻放火。又把趙云從樊城調來當先鋒，只許敗不許勝。劉備帶一千人馬作后援。關羽忍不住問：“我們都去打仗，先生干什么?”諸葛亮說：“我在城中坐等。”張飛大笑說：“我們都去拼命，先生你好逍遙!”諸葛亮說：“印劍在此，違令者斬!”關羽、張飛無話，冷笑著走了。在戰斗中，各將按諸葛亮吩咐行事，直殺得曹兵丟盔棄甲。諸葛亮初次用兵，神機妙算，大獲全勝。使關羽、張飛等佩服得五體投地。

完形填空題的總體難度是較高的，但10個空中，容易失分的也僅有二、三個題。大多數是中檔題和低檔題。因此，在解題中要注意解題速度，不可為一道難題苦思冥想，耗時太多。應該繞道而行，先做下面容易的題目，將有把握的空填上。填上所有的容易題，也縮小了思考范圍，同時又提供了更多的信息。當10題已經做了7題時，剩下3題就可以從容應答。此時，借助自己已補全的那些空缺，再細讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。一篇文章是一個整體，有它獨立的內容，結構與邏輯聯系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應從全文內容出發不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯的選項。先看看哪些詞語意義與文章不符，然后綜合運用詞匯、句型、語法等知識反復地字斟句酌，排除明顯錯誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。有的難題一時難下定論的，這時必須讀下去，在下文中找到相關依據后再返回定論。有時上文已選定某一項，但下文解題中，發現上文那個不妥，不符合聯貫邏輯，也必須返回定論。不善于返回定論，就難以做好完形填空題。

四、復查核對，決定取舍

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