新聞標題：杭州下城區潮鳴街道少兒德語培訓學校是哪一家
德語培訓 杭州下城區少兒德語是杭州下城區少兒德語培訓學校的重點小語種專業，杭州市知名的少兒德語培訓學校，專業德語培訓學校，杭州下城區少兒德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。
杭州下城區少兒德語培訓學校分布杭州市上城區,下城區,江干區,拱墅區,西湖區,濱江區,蕭山區,余杭區,富陽區,臨安區,建德市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的少兒德語培訓學校。
杭州下城區少兒德語培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。
好好的兩個小詞，有些人偏偏習慣在后面加個詞尾……簡直不高興了好嘛！難道還嫌這倆詞里的輔音還不夠多嗎？
4. nach Aldi, bei Aldi………
正確：zu Aldi/Edeka… （去什么什么超市）
德語表達比較時要用als，而不是wie，否則就會變成：我跟你一樣更聰明。這是說我們倆比全世界都機智？
6. das perfekteste…/das einzigests/das optimalste
對于現在時變位時動詞詞干需要換音的動詞,在命令式的時候動詞詞干需要換音,詞干后的e必須省略.z.B.Nimm ein Stück Kuchen !拿塊蛋糕吧!Lies bitte den Text !請你讀這篇課文!Sieh heute nicht fern !你今天不要看電視!動詞命令式難點和重點在于⑴ 動詞的詞形變化⑵ 動詞詞干后面的e是否要加⑶ 人稱代詞否需要保留
使用教材∶ 《基礎德語》、《中級德語》、《新標準》1、2冊。
德語中在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態動詞的話，則保留情態動詞，但要注意人稱的變化。句子的結構是：情態動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態替代形式的句子改寫時不適用本法。例句：a)Heute hat er das Zimmer saubergemacht.das Zimmer--》Das Zimmer hat...saubergemacht--》ist saubergemacht worden
漢語中也沒這個音，但上海話中“下”的讀法與之相似。 與英語字母“o”的短音相似 u 類似漢語“烏”的發音。 比長音口型稍大，舌面略低。 ? 同長音e相似，但口型更大。 同短音e相似，但口型更大 ? 舌位同長音e，口型同長音o，與上海話中“安”的讀法類似。 舌位同短音e，口型同短音o。 ü 類似漢語“淤”的發音。
情態動詞+第二分詞+werden被動語態可以通過介詞von，durch或者mit來表示動作的施事者，其中用von來表示動作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動語態一般把著眼點放在動作的本身而忽略了動作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動句中一般可以不用表示動作的施事者。德語被動語態另外一個特點是不及物動詞的被動態，這一點是和英語有本質的區別的。在德語中，有一部分動詞盡管不能支配第四格（即不及物動詞），但也可以構成被動語態，就是我們說的無人稱被動態。無人稱被動態可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動詞前的話，就應該省略es。
適合對象：
被動語態是德語中一個重要的表達方式，其構成是：助動詞werden的各種形式+動詞的第二分詞。具體在各個時態中的形式如下：（以第三人稱單數為例）現在時：Das wird gemacht.現在完成時：Das ist gemacht worden.（注意，不是geworden）過去時：Das wurde gemacht.過去完成時：Das war gemacht worden.第一將來時：Das wird gemacht werden.第二將來時：Das wird gemacht worden sein.情態動詞本身不能構成被動語態，但可以和實義動詞一起構成被動句，形式如下：
德福口語考試題型解析： 德福口語共包含7道試題，每個題目的表達場景是固定的，主要涉及德國大學課堂或德國生活中可能出現的情景。
關聯詞一般是代詞、副詞和代副詞，出現在主從復合句的主句中，指代后面的從句，起占位作用。所以它又譯成：占位詞、引導詞、呼應詞和相關詞等。根據其引導的主從復合句類型，關聯詞可以分為三大類：一、引導主語從句Es freut mich sehr, dass ich Sie kennen gelernt habe/ Sie kennen gelernt zu haben.這個句子里的es 是關聯詞，引導出后面的主語從句。如果把從句提前，則 es 應去掉，可以加 das，但不是必需的：Dass ich Sie kennen gelernt habe,（das）freut mich sehr.
情態動詞+第二分詞+werden被動語態可以通過介詞von，durch或者mit來表示動作的施事者，其中用von來表示動作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動語態一般把著眼點放在動作的本身而忽略了動作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動句中一般可以不用表示動作的施事者。德語被動語態另外一個特點是不及物動詞的被動態，這一點是和英語有本質的區別的。在德語中，有一部分動詞盡管不能支配第四格（即不及物動詞），但也可以構成被動語態，就是我們說的無人稱被動態。無人稱被動態可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動詞前的話，就應該省略es。
德語中命令式沒有時間形式,只有單數第二人稱、復數第二人稱、尊稱Sie和復數第一人稱wir的命令式幾種形式.我們按照從簡單到復雜的順序說明命令式的構成特點: 對尊稱Sie的命令式.對尊稱Sie的命令式形式和現在時形式相同,但是動詞位于第一位,人稱代詞Sie位于動詞之后,其他句子成分在Sie之后.為了表示客氣,在適當位置加上語氣詞bitte .尊稱Sie的命令式構成方式為:動詞不定式(Inf) + Sie + 其他句子成分 !或z.B. Lesen Sie bitte den Text !
4、采用互動式教學模式，讓每位學員能夠寓教于樂，在互動中學到實用德語。
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