新聞標題：浙江培訓少兒注意力不集中,杭州培訓少兒注意力不集中

杭州少兒注意力不集中是杭州少兒注意力不集中培訓學校的重點專業(yè)，杭州市知名的少兒注意力不集中培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，杭州少兒注意力不集中培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

杭州少兒注意力不集中培訓學校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的少兒注意力不集中培訓機構(gòu)。

首先，同學們聽老師講課的過程中，出現(xiàn)任何不理解的環(huán)節(jié)，你不要在這個環(huán)節(jié)上停留。這一點不懂，沒關(guān)系，接著聽老師往下講課。你在研究一個事物的時候，這個問題你不太理解，不要緊，你接著往下研究。你讀一本書的時候，這個點不太理解，你做了努力還不太理解，沒關(guān)系，放下來，接著往下閱讀。千萬不要被前幾頁的難點擋住，對整本書望而止步。實際上，在你往下閱讀的過程中可能會發(fā)現(xiàn)，后邊大部分內(nèi)容你都能理解。前邊這幾頁你所謂不理解的東西，你慢慢也會理解。

2、記憶力、工作記憶和長期記憶力強、新知識學了容易理解、接受和學習新的知識快、能同時接受多個任務(wù)

　　更真實的情況：我們正在為孩子花費大量的金錢。在美國，每年用在孩子身上的支出是3000億美元。注意是億，不是萬啊!我們該好好想想，孩子真正需要什么，無論現(xiàn)在還是以后。

同學們可以想一下，在課堂上，為什么有的同學能夠始終注意力集中呢？為什么有的同學注意力不能集中呢？除了有沒有學習的目標、興趣和自信之外，還有一個就是善于不善于排除自己內(nèi)心的干擾。有的時候并不是周圍的同學在騷擾你，而是你自己心頭有各種各樣浮光掠影的東西。要去除它們，這個能力是要訓練的。如果你就是想渾渾噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗過一生，乃至到了三十歲還要靠父母養(yǎng)活，或者你就是想混世一生，那你可以不訓練這個。但是，如果你確實想做一個自己也很滿意的現(xiàn)代人，就要具備這種事到臨頭能夠集中自己注意力的素質(zhì)和能力，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，同時能夠排除自己內(nèi)心的干擾。

解決之道：激發(fā)孩子的興趣。爸爸媽媽試著觀察一下孩子對什么比較感興趣，試著用孩子喜歡的事物去激發(fā)孩子做事的積極性，例如答應孩子做完事可以看十分鐘電視，又或者答應孩子可以買一樣玩具等等，只要注意觀察，有十足的耐心，孩子磨蹭的壞習慣一定是可以根治的。

4、家庭氛圍：爸爸媽媽都是慢性子，叫寶寶如何快得起來。

以中等速度穿過你的房間、教室、辦公室，或者繞著房間走一圈，迅速留意盡可能多的物體。回想，把你所看到的盡可能詳細地說出來，最好寫出來，然后對照補充。

保護自己：如果有糖尿病和高血糖的家族病史，應該定期檢測血糖。保持飲食均衡，經(jīng)常鍛煉。

2. 沒有得到充分的休息

有序化技巧及訓練

大家好，我是本次演講嘉賓陳一斌，畢業(yè)參加工作一年，我在網(wǎng)上有一個不錯的博客，名字叫“學無止境@一點一滴”，超過6000個人訂閱。今天，很高興也很榮幸能夠站在大家面前談?wù)動嘘P(guān)“學習2.0”的問題。我所演講的題目是：《連線時代，拯救我們的注意力》。

爸媽有時往往一個指令出去，就要孩子馬上做出響應。然而每個孩子發(fā)展都是不一樣的，有的孩子動作發(fā)展較快，有的是思考方面較快，當孩子的思考動作協(xié)調(diào)不是很好時，而家長卻又要求嚴格，超出孩子動作能力時，爸媽就會認為孩子慢吞吞，而孩子則會認為他已經(jīng)很快了。爸爸媽媽和孩子的標準不一樣，常是孩子被認為慢吞吞的主要原因。

做完這個練習以后，你就知道，注意力越集中，記憶就越迅速、牢固。因此，你要集中注意力，特別要訓練這一點。

海馬擔任著記憶的司令部這一非常重要的職責，海馬最大的天敵是心理壓力。不善言談的人在大眾場合講話時，經(jīng)常由于過于緊張而一時想不起講話的內(nèi)容。適度的緊張有助于提高記憶力，但緊張過度就變成心理壓力而影響海馬的功能。

七、保持探索精神

情緒易變，會有一個“朋友”(安全感來源)

? 課題組提供：

5只關(guān)注你生活中重要的事情

第二部分 超級記憶法的速成訓練

一、 超級記憶法的理論基礎(chǔ)

2、課外拓展班---計劃能力訓練（計劃能力）、執(zhí)行力、語言表達能力、應變能力、思維導圖、文字表達能力

很多孩子在跟我們談的時候，經(jīng)常都提到他們教育孩子的方式，很多家長都會數(shù)落孩子說：“孩子老子很聰明，可是就是不認真，除了學習什么事情都能專注，可是一到學習的時候就出現(xiàn)分心的情況，上課的時候還特別的愛講笑話，小動作也非常的多，而且注意十分的不集中，真是愁死人了。”

　　改正辦法：要想讓溺愛型父母有所改變，其實沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，并對其不當行為進行責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。

　　這位爸爸從小就培養(yǎng)女兒自主的意識，幼兒園時就讓她自己洗澡、用微波爐熱早飯。上了小學，大人只管簽字，不管檢查，由孩子自己負責。上了初中，自己選擇要上的輔導班，自己去上課，但是爸爸要求自己選擇的，就要堅持到底。家里的事情，比如買房，也讓她參與意見，和她一起商量。學校里遇到了一些矛盾，也讓她自己學著決定如何去解決。總之，給孩子比較大的空間，尊重她的意愿和想法，讓她自己決定很多事情，管得相對較少。

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