新聞標題：2023年杭州轉塘德語興趣培訓機構好不好?榜單新排名一覽推薦

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杭州轉塘德語興趣培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

德語er們

    Daraufhin bildeten sich freireligise Bewegungen. In ihnen hat die Jugendweihe ihren Ursprung. Als ihr Begründer gilt Eduard Baltzer. 1852 veranstaltete der Pfarrer und Abgeordnete der Deutschen Nationalversammlung im Mai 1848 zum ersten Mal eine Jugendfeier.接著發生了宗教自由運動，成人禮就是起源于此，創始人為愛德華巴爾茨。1848年5月，德國議會會員首次舉辦了成人儀式，首次由牧師主辦的成人儀式則是在1852年。

    主動句的第一格（主語）在被動句中用介詞 von 或durch 帶出，一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。4. 在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態動詞的話，則保留情態動詞，但要注意人稱的變化。句子的結構是：情態動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態替代形式的句子改寫時不適用本法。

    如果不考慮長期留在德語區工作，理性建議可以考慮專心提高英語熟練程度并較好掌握另外一門硬技能.

    其次，在單詞學習上，我想向大家推薦一種“系統學習法”。這也是我在大學學習期間積累的一個比較行之有效的方法。有些德語基礎的同學可能都知道，德語里形近和義近的單詞尤其多。許多學生都曾經因ausgeben，abgeben，vergeben，angeben等同根詞痛苦不堪。

　　3.以-anz,-enz,-ie,-ik,-ion,-it?t,-ur.結尾的外來詞

　　2、希望掌握德語語言，并突出實際運用能力的人士；

　　課程內容

由連詞da引導的從句一般都置于主句前，引導雙方已知的原因。

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后面詞匯量和語法知識到位后，可以嘗試著寫德語備忘或者德語日記，雖然一開始可能花的時間久一點，但是堅持下來，會有意想不到的收獲哦！。

    Er steht am (an dem) Fenster. 他站在窗邊。Er stellt den Tisch ans (an das) Fenster. 他把桌子放到窗邊。Das Wrterbuch liegt auf dem Tisch. 詞典放在桌上。Ich habe das Wrterbuch auf den Tisch gelegt. 我把詞典放到桌上了。Sie sitzt auf dem Stuhl. 她坐在椅子上，Sie setzt sich auf den Stuhl. 她做到椅子上。Das Bild hngt an der Wand. 畫掛在墻上。Bitte hngen Sie das Bild an die Wand. 請您把畫掛到墻上。請注意區別中文表達的區別。

    德語功能教學法功能教學法產生時又叫意念法、交際法或意念-功能-交際法，它是70年代興起于西歐的學派。80年代以來逐漸發展為交際法并衍生了許多變體，如結構-功能法，功能-結構法，平衡活動法等等。

　　3、德語中級班

　　課程目標：可以獨立朗讀任何德語文章，詞匯量掌握800-1200。

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