課程標(biāo)題：2018年杭州轉(zhuǎn)塘哪里有學(xué)日語(yǔ)N4N5的

日語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5是杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    學(xué)習(xí)日語(yǔ)最基本的是五十音圖。過(guò)不了這一關(guān)，甭想升級(jí)打怪！平假名和片假名要對(duì)應(yīng)著記牢。別問我有什么好辦法，只有一個(gè)字死記硬背！

     日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，必須按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不管有怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，都應(yīng)該掌握一定的聽說(shuō)能力。而對(duì)于這兩者的練習(xí)，最好能早上起來(lái)朗讀課文，這個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法能夠讓大家輕松記住單詞，而通過(guò)發(fā)音的方法，與思維產(chǎn)生共鳴，對(duì)鞏固基礎(chǔ)以及提高聽力也有很大幫助�！�

    日語(yǔ)，全稱日本語(yǔ)，是日本國(guó)的官方語(yǔ)言。語(yǔ)言系屬有爭(zhēng)議，有人認(rèn)為可劃入阿爾泰語(yǔ)系，也有日本學(xué)者認(rèn)為是孤立語(yǔ)言（有些日本學(xué)者繼而提出韓日-琉球語(yǔ)族的概念、并認(rèn)為日語(yǔ)從屬之）或日本語(yǔ)系。它是一種膠著語(yǔ),而書寫體系中存在很多借用的漢字。

    推薦的N1詞匯書籍是：華東理工大學(xué)出版社的《新日本語(yǔ)能力考試一級(jí)詞匯解說(shuō)篇》和《練習(xí)篇》。這本書單獨(dú)列出了N1相關(guān)單詞，而且按詞性分類。是一本被我翻了快要爛掉的書。如果你N2詞匯基礎(chǔ)不是很牢固的話，可以再買本N2的這類詞匯書。

    一二太郎”（いちひめにたろう）錯(cuò)誤的理解：有一個(gè)女兒和兩個(gè)兒子。錯(cuò)誤的例句：少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。（在少子化時(shí)代，有一個(gè)兒女兩個(gè)兒子真是讓人羨慕。）正確的意思：這是指孩子出生的順序，頭胎生一個(gè)女兒，第二胎生兒子。日本人認(rèn)為這樣的順序比較理想。正確的例句：一二太郎だと子育てがだ。（如果是頭生女兒二生兒子的話，育兒就很輕松啦。）

    想必大家也已經(jīng)感覺到了N1已經(jīng)沒有范圍神馬的可言了！現(xiàn)在老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，就是因?yàn)橛性S多同學(xué)叫難的題目，其實(shí)是N3N2水平的基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)沒打好，上層建筑再怎么搭也是白搭，所以趁著現(xiàn)在還有時(shí)間，建議大家多多鞏固一下N3N2的基礎(chǔ)語(yǔ)法和單詞，不僅是為了考試，對(duì)你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)整體都是大有裨益的事情，所以一定不能偷懶了哦！

    很多中國(guó)人在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，對(duì)于假名的念法存在很大的誤區(qū)，其中一個(gè)很明顯的現(xiàn)象就是會(huì)把清音聽作濁音（特別是か行、た行），自己念某些單詞的時(shí)候就會(huì)故意濁音化（比如お父さん、お母さん），發(fā)這些音的時(shí)候會(huì)念得非常重。

2018年杭州轉(zhuǎn)塘哪里有學(xué)日語(yǔ)N4N5的

2018年杭州轉(zhuǎn)塘哪里有學(xué)日語(yǔ)N4N5的

     有人說(shuō)，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。對(duì)于日語(yǔ)學(xué)齡三年的我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)感觸尤其深刻。一般情況下，即便是學(xué)得再好，長(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)不精進(jìn)自己，也會(huì)生疏。

    首先是大多數(shù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人(包括日語(yǔ)專業(yè)的同學(xué))，都已經(jīng)有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論水平高低，無(wú)論英日之間的差別有多大，這種學(xué)習(xí)外語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)是最重要的，這是不知不覺中擁有的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)。　

    “舌次”將決定你的日語(yǔ)最終是否能成功！我們建議你一天除去上課時(shí)間以外起碼要再讀八次日語(yǔ)：早晚各一次，每次30分鐘；三頓飯前后各 一次，每次10分鐘！堅(jiān)持下去，直至養(yǎng)成習(xí)慣！好的習(xí)慣就等于成功！仕事での大きな成功は、能力によるものでは ない、たゆまぬ努力とい意志によるものである。 （偉大工作的完成不是靠力量，而是靠堅(jiān)持不懈的意志。

    應(yīng)該說(shuō)，跨度不小。因?yàn)槎��?jí)內(nèi)容和我們?nèi)粘��?yīng)用的日語(yǔ)關(guān)系緊密，所以一般不覺得很難。而一級(jí)的內(nèi)容往往接觸的比較少，就需要多下功夫理解和消化。

    一般來(lái)說(shuō)，日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)原則輕柔。這種輕柔的念法在很多中國(guó)人看來(lái)，就會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺，其實(shí)不然。要想準(zhǔn)確地發(fā)音，講究的并不是一板一眼地“咬字”，而是“并不非常清楚”地念。

     要抓住作者的觀點(diǎn)，不要自己想當(dāng)然地認(rèn)為怎么樣，要以作者的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。特別是，含有「～はずだ(應(yīng)該是)」「～にいない(一定是)」「～ではないだろうか(難道不是嗎?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我認(rèn)為)」「～に他ならない(正是、無(wú)非)」等句末表現(xiàn)的語(yǔ)句尤為重要。

    西式服裝：洋服：ようふく、スツ（套裝）、背：せびろ（男士西服）、ジャケット（夾克衫）、ワンピス（連衣裙）、ブラウス（女士襯衫）、ドレス（女士西服）、スカト（裙子）、ズボン（褲子）、スラックス（褲子）、ジンズ（牛仔褲）、セタ（毛衣）、コト（大衣）。

    動(dòng)詞在形態(tài)上發(fā)生了變化，除動(dòng)詞原義之外還有表示“能力”的意思。其變化規(guī)則在這里就不贅述，如果有不清楚的同學(xué)，請(qǐng)自行復(fù)習(xí)鞏固�！挨慰赡苄危à欷搿い椁欷耄�”在日語(yǔ)中的具體用法主要有：（1）表示句中主語(yǔ)的內(nèi)在能力例：私はラジオが直せます。我會(huì)修收音機(jī)。辛いものが食べられません。我不能吃辣。

    と這個(gè)假名從屬于た行假名，由輔音[t]和あ行元音「お」拼合而成，發(fā)[to]音。發(fā)[t]音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)。當(dāng)無(wú)聲氣流沖開阻塞時(shí)就發(fā)出[t]。

     我個(gè)人認(rèn)為提高聽力水平的辦法如了多聽之外，關(guān)鍵還是要背單詞。一個(gè)你念都沒念過(guò)的單詞，再讓你聽上成百上千遍你也聽不懂，而一個(gè)再難的單詞背的次數(shù)多了，再聽起來(lái)就容易的多了。

     可以先聽一下五十音圖發(fā)音，可以參考。在學(xué)五十音圖一定要平假名片假名對(duì)應(yīng)著記，不少人學(xué)了很久都不認(rèn)識(shí)片假名，就是剛開始學(xué)習(xí)假名的方法不對(duì)造成了。剛開始可以每天學(xué)習(xí)兩行，第一天學(xué)習(xí)あ行5個(gè)和か行5個(gè)，自己找張紙多練練，熟能生巧的道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了吧。

杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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