課程標題：2020江門的雅思學校

江門雅思是江門雅思培訓學校的重點專業，江門市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，江門雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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當然，僅僅依靠連接詞是不足以表明全文的連貫性的，適當的添加過渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇關于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出現多處明顯的段落過渡句，如第三段首"After stating that everyone's opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling…"用來承接上下兩段，以引出自己的觀點看法；第五段首"Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite…"等都明顯具備良好的過渡功能，讓全文更加流暢舒服，朗朗上口。

雖然失敗和挫折等待著人們，一次次地奪走青春的容顏，但卻給人生的前景增添了一份尊嚴，這是任何順利的成功都不能做到的。

scatter [sktr] v. 分散，驅散（*irregularly distribute, disperse）

refreshing [rfrealt] a. 使人耳目一新的（*unusual）；提神的

【記】聯想記憶：警察（police）貫徹國家方針（policy）

【搭】中收錄了托福常考的固定短語及詞組，幫助考生克服對單詞“只知其意，不知用法”的難題；

sledding [sledalt] n. 滑雪（skee）

【記】分拆聯想：or＋chid（看作child，兒童）→兒童天真純潔得像蘭花→蘭花

impending [mpendalt] a. 即將發生的；迫近的

(Around the world it is likely that more adult work from home, more children study from home, as computer technology cheaper and more accessible, is it a positive or negative development? )

【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心，善解人意。

他真是個好醫生。他總是隨傳隨到。

B：Give me his number. 把他的電話號碼給我。

當然有時這么事出突然地來一下，不但讓人猝不及防，也打壞了別人原來的計劃。

A：It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里？

B：I got called in on a moment’s notice.我臨時被打電話叫。

A：喂，丹，你能快點嗎？你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說了…

Somehow, students who take one year off either to work or to see the world, always wind up going back to school with more incentives(動力) to get more out of their education.

【記】詞根記憶：alter（改變狀態）＋nate→交替改變的→輪流的

【派】interpretation（n. 解釋；藝術處理）；interpretive（a. 解釋的；理解的）

【派】profoundly（ad. 深度地）

【例】He should stop blocking the doorway. 他不應該堵著門口。//The supermarket is just down the block. 超市就在這個街區南邊。

B: Some bargain. You should ask for a refund.

If they don\'t want to speak to me, fine. No problem.
如果他們不想和我講話，好的。我不介意。

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