新聞標題：嘉興南湖區在哪里學日語N1N2N3好
日語培訓 嘉興南湖區日語N1N2N3是嘉興南湖區日語N1N2N3培訓學校的重點培訓專業，嘉興市知名的日語N1N2N3培訓學校，專業日語培訓學校，嘉興南湖區日語N1N2N3培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。
嘉興南湖區日語N1N2N3培訓學校分布嘉興市南湖區,秀洲區,海寧市,平湖市,桐鄉市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。
嘉興南湖區日語N1N2N3培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。
題海戰術切忌只看量不看質，做完的題目千萬別那么丟了，做錯的題一定要好好地分析透徹了，弄懂了，這些題才沒有白做。做錯的題記得好好收集起來，最后階段的復習還能派上大用場呢！
比如在學到「追及」這個單詞的時候放在句子中記憶會更容易更深刻，例句：「的に企任を追及します。(積極追究企業責任)」。如果詞匯量要好一些，還可以根據聯想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。
同理“本”讀作“ほん”，所以“資本”這個單詞 就是 資+本=し+ほん 也就是說しほん以此類推可以記住很多單詞。這就是個簡單的學習方法，你只要找到了它們之間的規律，記單詞就將成為一種樂趣。其次，除了發現規律，我們還可以采用趣味聯想法。比如我經常教學生在一分鐘內記住日語的數字：
日語的動詞、形容詞、形容動詞和助動詞雖然有詞尾變化，但不像英語那樣受性、數、格的影響。日語的名詞、數詞和代詞等沒有性、數和格的變化。名詞在句子中的成分需要用助詞來表示。
閱讀：閱讀這一項對綜合能力的要求較高。閱讀的練習我認為要分為兩個層次，一個是讀懂，一個是會做。要讀懂的話，詞匯和文法的基礎要扎實，還要具備一定的閱讀技巧。要會做的話，要把握好日本人的思維方式，邏輯方式。有的同學做題時喜歡想得過多，過于復雜。
很多考過一級的人都知道，實際上一級的很多內容都是為考試而考試，在日常生活中很少用到，或是只在特定的場合和條件下用到。而二級則是和日常生活息息相關的一些內容。所以，要想真正提高日語實力和水平，要從二級下手。
不過，我認為不管是學任何一種語言都沒別的竅門，絕招就是要多聽、多講，不要去管文法、句型對不對，一逮到機會就給他講，不要害羞，臉皮要厚一點，只要多說就會進步！
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如果有條件的話，可以聽一聽課文的mp3(可以下載到)，因為日語能力考試包含了聽力考試，其實聽力并不是很難，也不是生詞很多，但是如果你聽的少，就是答不出來，聽聽課文，對于課文的掌握和語感的訓練也很重要，因為學習一門語言有的時候是不需要知道為什么，只需要知道怎么說就可以的，就象學習英語，講到I那么自然就脫口而出am或者was，不需要知道為什么一樣。
要想征服日語，首先，頭皮要硬!無論碰到多大的困難，也不要放棄!其次，嘴皮要勤!時時刻刻操練;俗話說：拳不離手，曲不離口!只有嘴皮勤，才能把說慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢!
打通看教材：職稱英語等級考試分為綜合類、理工類、衛生類三個專業類別，除本類教材外，考生還可翻看其它兩類的教材，其中一些題目涉及的知識可能對你有所幫助。
日語N3語法句型：～と思う/～にする/～ないで/～なければなりません，１．～う(よう)と思う意思：我想……接續：動詞推量形＋う(よう)と思う例句：彼は來るだろうと思う。我料到他會來的。２．～にする意思：表示選擇、決定的結果接續：名詞＋にする，例句：教室が足りないので、室を教室にした。因為教室不夠，把閱覽室改成教室了。
職稱英語等級考試共有六部分，考生一般都是按照試卷設定的題型順序依次答題，但對于一些有點困難的考生來說，可能會因為被卡在某些難度較大的題目上而耽誤了整場考試。因此，培訓老師提出不妨來個不按試卷設定的章法“出牌”的招術。
做聽力題千萬不能緊張。有圖題的部分，在它放兩個例題的時候，一定要抓緊時間先看圖，找出區別，預想將會出現的情景和相關詞匯。無圖題的部分首先要先聽清楚問題，在聽的時候，一定要注意記筆記，
日語作為一種粘著語（著/こうちゃくご），其主要特點如下：1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。
在初級日語教程中，“辭形+ことができる”與“の可能形（れる·られる）”都表示“能”的意思。如下面兩個例句：①ミラさんは字をむことができます。①米拉會讀漢字。②ミラさんは字がめます。②米拉能讀漢字。那這兩種表達方式的意義以及所包含的語感是一樣的嗎？
一般認為，當代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對漢字并不陌生，但遇到諸如：“”、“”、“”等漢字時，還是會感到困惑。這些字是日本人創造的漢字。
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