課程標題：2018年濟南歷城區阿拉伯語培訓考試

小語種培訓 濟南歷城區阿拉伯語是濟南歷城區阿拉伯語培訓學校的重點小語種專業，濟南市知名的阿拉伯語培訓學校，專業德語培訓學校，濟南歷城區阿拉伯語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

濟南歷城區阿拉伯語培訓學校分布濟南市歷下區,市中區,槐蔭區,天橋區,歷城區,長清區,章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的阿拉伯語培訓學校。

濟南歷城區阿拉伯語培訓學校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個，巴西助葡語較好就業，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學是公認的，但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續升溫，這和阿拉伯語的就業好不無關系。中東國家出產石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業的畢業生，往往是還沒等到畢業，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預訂了。

2018年濟南歷城區阿拉伯語培訓考試

    因此，穆斯林學生不乏學習阿語的興趣和熱情，可是學習阿語的方法是否正確呢？以下談談自己不成熟的想法，愿與廣大阿語受好者共勉。

    供選擇的常見教材： ① 中文：《意大利語》（北京外國語大學王軍教授等編寫）意大利語專業學生的通用課本，（共4冊），一般愛好者學完前兩冊即可。 ② 中文：《意大利語速成》（北京語言大學趙秀英教授編寫）培訓班常用教材。

    當然，并非語法不重要，而在于學習語法的目的是什么，應該是為了使用而學習，而不能為了學習而學習，只有如此才能事半功倍。無論學阿語的是孩子還是成年人，隨心所欲的說，趣味盎然的讀，是最原始也是最完美的方法，千萬不要受語法的約束。

    因為意大利語的發音是完全有規則的，您對意大利語稍有接觸就會發現，意大利語不會因字母在單詞中位置的不同而不同，都有固定的發音規則，利用規則就可以象拼漢語拼音一樣來讀意大利語單詞。所以說，掌握了意大利語的發音規則，意大利語的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個單詞都不認識的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來。

     隨著我國的經濟蓬勃發展，對外交流日益廣泛。巴西是世界第五大國，資源豐富。有地球之肺－亞馬遜森林，有美麗的海灘，俊男美女如云（當然不包括足球運動員了happy.gif）。巴西葡萄牙語有它特有的特點。在國內巴西葡語很難招到呦！

     如果說不同的話，意語也有一點很個性的地方，培訓班里10來個學生，有一個是出于工作需要學意語的，是一家知名網站的足球編輯，后來我留意了一下，包括CCTV體育頻道在內的一些新聞媒體，還真是有好幾家都招意大利語的做體育編輯。

     如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練用不同的方式解釋同一事物。一種表達式對方不懂，講 葡萄牙語 國家人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方葡萄牙也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

    濁輔音的發音技巧：發 d,b,g,v ，時于發中文拼音中對應的 d,b,g,v，發音姿式和口型相同,只是發音過程中要向內送氣也就是吸氣。要特別注意[z]的發音教特別和拼音中的c相似，只是偏向z。

2018年濟南歷城區阿拉伯語培訓考試

2018年濟南歷城區阿拉伯語培訓考試

    葡萄牙語日常生活用語，Nao adianta，意思是“沒有用的”，你覺得某個主意行不通，不能解決問題，就可以說nao adianta。有時人們也說nao presta，也是同一意思。

    第二，要把你的興趣和你的學習聯系起來，學習語言強迫式是學不好的，我們需要培養興趣。第三，能找到好的學習語言環境，盡量融入語言環境中，不要怕出丑，也不要怕尷尬，學習任何東西要有收獲，就一定會有付出的。

    阿拉伯語主要通行于西亞、中東和北非地區,是沙特阿拉伯、也門、阿聯酋、阿曼、阿爾及利亞、摩洛哥等20多個國家的guan方語言。此外,中國部分回族人也會說阿拉伯語。以阿拉伯語作為母語的人數超過二億一千萬人,同時阿拉伯語為全世界穆斯林的宗教語言。

    聽、說、讀、寫需要系統的、全面的立體的放在一起學習。也不會很乏味學習還全面。這樣語言這個東西不是一朝一夕的事，慢慢積累才是關鍵。多聽多讀多寫，才能記牢 。 希望大家可以提起學俄語的興趣，其實俄語也是一門很美的語言 。

濟南歷城區阿拉伯語培訓學校，目前和中國建交的175個國家中，通用的語種約有95種，而內地僅能開設70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區，其官方語言也多達40余種，而目前國內僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學生家長緊跟國家戰略，在謀劃孩子前程時，也具備了國際視野。

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