課程標題：昆明呈貢區高中作文補習班

昆明呈貢區高中作文是昆明呈貢區高中作文培訓機構的重點專業，昆明市知名的高中作文培訓機構，教育培訓知名品牌，昆明呈貢區高中作文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

昆明呈貢區高中作文培訓機構分布昆明市五華區,盤龍區,官渡區,西山區,東川區,呈貢區,晉寧區,安寧市,富民縣,宜良縣,石林彝族自治縣,嵩明縣,祿勸彝族苗族自治縣,尋甸回族彝族自治縣等地,是昆明市極具影響力的高中作文培訓機構。

營造數學課堂氣氛

因素分解的方法有很多,除了中學教材中引入公因子的提取方法,公式方法,轉租分解方法,交叉相乘,等,如有違反條款的使用添加條款,根分解、替換、待定系數等等。

初中學生都有好玩的天性，在課間的活動時間，大部分學生都會活躍地打鬧。在這種情況下，若想在課堂教學上盡快讓學生把注意力從課間的游戲中轉移到課堂上來，就需要我們教師運用有效的課堂導入了。在這種情況下，設疑導入法就可以有效地把學生的注意力吸引到課堂上來。設疑導入，不僅可以有效地集中學生的注意力，而且還可以使學生更快地進入學習狀態，對教師提出的問題展開思考。當然，教師提出的問題也需要根據教學內容做深入的研究，盡量地與實際生活相關，這樣才能吸引學生的注意力。例如，在教學“垂徑定理”時，我看到學生都還處在課間的興奮狀態，就聊天式地問：“大家知道我國著名的石拱橋趙州橋嗎?誰能有方法計算出它的主橋拱半徑呢?”通過這樣與實際生活相聯系的問題，學生就會產生學習的愿望，急切地想要解答問題。課堂學習氣氛被這樣一個簡單的提問調動了起來。然后，我再開展垂徑定理的講解就水到渠成了。課堂教學效率明顯得到了提高。
三、設置懸念導入

再如，教學能被2、3、5整除的數時，可讓學生隨便說出一個數，教師馬上判斷出能被幾整除或不能整除。這樣，學生的好奇心油然而生，激起了學生探個究竟的心理愿望，激發了學生的學習興趣，促使他們積極主動地去學習新知，使學習效果事半功倍。

又如，學習七年給數學(下)《游戲公平嗎》一課時，我們就會問：“同學們，你們在公共場合見過轉盤之類的游戲嗎?”“有誰參加過，誰能說一說勝負情況和體會?”A學生回答：“有一次，我花了10元錢轉了5次轉盤，無論怎么努力都拿不了大獎，最后只得到一串鑰匙鏈，心里很難過。”B同學說：“我和幾個同學也玩過，每個人都轉了幾次，可是都不走運，大家都抱怨運氣不好。”這時就馬上提出：“這堂課我們做一個轉盤游戲，沒玩過的同學可以借此機會體驗一下其中的奧妙。”學生對這種日常生活中比較熟悉的事情很感興趣，學習熱情很快被調動起來，從而自然地進入新課的學習。因此，合理創設導入情境，能夠激發學生學習的興趣，幫助學生理解教材內容，加深印象，提高教學效率

數學中概念的建立、結論、公式、定理的總結過程，蘊藏著深刻的數學思維過程。進行這些知識生成過程的教學，不僅有利于培養學生的學習興趣，對提高學生的學習能力也有著十分重要的作用。數學的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養新型人才的需要。因此我們應當改變那種害怕浪費課堂時間，片面追求提高學生方法運用能力的做法，應當結合教學內容，設計出利于學生參與認知的教學環節，把概念的形成過程、方法的探索過程，結論的推導過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學生面前，讓學生的學習過程成為自己探索和發現的過程，真正成為認知的主體，增強求知欲，從而提高學習能力。

在教學中，利用“難題”設置困難情景，讓學生置身其中，迎接挑戰，大膽嘗試，開闊思路，戰勝困難，有利于學生良好的個性形成。如學習圓的面積后，讓學生選定一棵樹干，測量計算它的橫截面的面積。許多同學拿著卷尺或直尺圍著樹干無從下手，面臨的問題是：橫截面的面積怎么測量?通過討論，明白可先測量樹干的周長或直徑，再求橫截面的面積。

不要輕易相信別人的話，遇事要動腦分析，避免上當受騙。

7、 知識創新題：烏鴉應該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回擊狐貍的話？。

答：把肉吃了，再回答狐貍的話。

閱讀是語文學習中的重點，是對基礎知識的應用和提高。一方面，我們要通過閱讀更好地了解語言習慣，掌握文章大義;另一方面，通過閱讀可以檢驗我們基礎知識的學習成果，是查漏補缺、積累知識的過程。語文學習中的閱讀包括兩大部分，一是現代文的閱讀，它能陶冶我們的情趣、培養我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎，傳授民族傳統文化的精髓。

(一)、學習現代文閱讀，主要還是通過閱讀課文。

第一，做好預習。預習的時候，可以先看一下預習提示，然后掃除文字障礙，并盡量做到合上書，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習，試著回答這些問題。

第二，抓住課堂時間。學習的主要形式還是上課聽講，所以我們一定要把握好上課的這段時間。這需要做好兩件事，一是記筆記。你并不需要把老師說的每一句話都記下來，筆記一定要合理、科學，要把老師講的重點、難點記下來，簡捷明白以方便復習。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個主動的學習者，學習老師是如何來分析的，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。

第三，課后復習整理。你可以在做作業之前，認真地回顧一下今天學到的內容、自己的感受以及掌握的程度。然后，根據自己的情況，整理筆記或是通過筆記進行復習，最后再去認真地完成作業。

(二)、除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章

巧設提問,啟迪思維。
設問要面向全體學生。在課堂教學中,我們要使每個學生都能成為學習的主人,讓他們在老師的點拔下,更好地拓展自己的思維,提高學生的解題能力。因此,在課堂教學的設問時注意抓住兩點:一是每提出一個問題都要細心地觀察學生的思維狀態,從學生的思考動面向全體學生是課堂教學的指導思想,應把每個學生的思維活動組織起態中獲取信息。如果只有少部分學生能夠回答時,教師不必急于做出結論,特別是對于一些關鍵性的問題,要讓大多數學生能夠有思考的時間;二是要關心中差生的思維活動

方法是為內容服務的，如果有整合的教學內容，沒有采取適合的教學方法，教學方法沒有為教學內容服務，教學內容與教學方法不和諧，課堂氣氛似死水一般，那么要構建和諧的課堂就是一句空話，無法實現教學的有效性.朱熹說過：“事心有法，然后能成.”所以教師應重視教法研究，要從學生實際出發，選擇和運用不同的教法，求得教學形式和教學內容的和諧統一.

又如在教學了“折扣”這一內容后，我出示了這樣一題：“某書店為了推銷《數學詞典》，打出了這樣的廣告：《數學詞典》每本10元，購買200元以上(含200元)的給予九折優惠，購買500元以上(含500元)的給予八折優惠，假如我們班上42每人均要購買1本，你能不能設計一種最好的購買方案，使每人出最少的錢并購買到《數學詞典》�！边@樣學生根據已學過的知識，都能很快設計出以下的幾種方案：方案一：每人都買，各人付各人的錢，全班共要付錢：10×42=420(元);方案二：全班合起來買，總價超過200元，應按九折付錢，10×42×90%=378(元);方案三：想辦法和其它班合起來買，使總價超過500元，這樣可得本班應付：10×42×80%=336(元)。學生通過將這三種方案相比較，顯然可以知道是第三種方案最好。這樣通過讓學生積極參與并啟發學生思維，鼓勵學生大膽猜測，勇于質疑，在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，感受創造過程中的無限樂趣，對于提高學生應用數學知識的能力和增強學生的積極性都十分的重要。

在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關系?待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2、充分讓學生參與實踐操作

3提高學生的學習興趣1.熱愛職業。高爾基說，天才是由對事業的熱愛而發展起來的。工作狂就其本質而言只不過是他對事業、對工作過程的熱愛而已。喬布斯就是這樣一個不折不扣的工作狂。因為他對職業的熱愛締造了一個計算機界的神話。作為教師，只有熱愛這份職業，才能真正地投入熱情去把學生教好。如果教師對自己的職業不感興趣，那么學生又如何對學習感興趣。
2.與時俱進。幾年的教學工作，容易產生倦怠的情緒，思想上會認為自己是有經驗的老師了，課怎么上都沒什么問題。這種想法會導致教師不去主動去思考、研究問題，而我們的社會是在不斷的進步，教育教學方法也是在不斷的改進，長此以往這樣的教師會逐漸被取代，甚至被淘汰，何談教學成績不斷提升呢。因此作為教師我們要有一顆好學的心，上進的心，抓住每次學校給的學習機會，汲取新鮮的養分，讓自己的教育教學效果更好!3.研究問題。不管什么事情，沒有最好只有更好，教師應養成研究問題的習慣。在平時教學中教師要對上完的每節課進行思考，尋找自己上課的亮點和不足之處，分析原因，在今后不斷改進，做到“教”與“研”同時進行。

在教學美妙的“杯琴”時，學生根據嘗試敲出了很多不同的音，很多民族樂器也會發出不同的音，這是為什么呢?讓學生課外查閱資料互相交流，了解更多樂器的發音原理，激發學生的好奇心和求知欲，孩子們參與的很踴躍，在課后查了很多資料，有很多意想不到的收獲。

其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家:

一.課前預習法：

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