課程標題：2020年昆山英語口語哪里學

昆山英語口語是昆山英語口語培訓學校的重點專業，昆山市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，昆山英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

昆山英語口語培訓學校分布昆山市等地,是昆山市極具影響力的英語口語培訓機構。

有靠近緊急出口的座位嗎? Do you have a seat next to the emergency exit?

【例】Some car mechanics, if they think that someone doesn't knowmuch about cars, might try to overcharge that person. 一些汽車修理工假如認為某人對車不太了解，就會設法多收這個人的錢。

impetus [mpts] n. 促進，推動（impulse）

【記】詞根記憶：cata（下面）＋lyst（分開，分解）→起分解作用→催化劑

mammal [mml] n. 哺乳動物

【例】I have taken some tablets that can make people feel rather sluggish. 我吃了一些會讓人感到行動遲緩的藥片。

【派】varnished（a. 上過清漆的）

【記】詞根記憶：react（反應）＋or→發生反應的東西→反應堆

【記】分拆聯想：in（進來）＋vent（來）＋ory（物）→進來對庫存貨物進行清查→存貨清單

美國的體育選拔機制集中與高中和大學，孩子從小就會參加棒球社區聯賽Baseball Little League，女生踢足球Soccer，高中之后很多體現出體育天賦的年輕人開始有目的的象職業聯盟努力.

B：嗯，我得先了解一下你的朋友。不然我很難提出什么建議。

It is believed that… 大家相信

英語小組合作教學就是在英語學科教學目標確定之后，根據不同的教學內容，確定教學任務，分析完成任務的途徑、時間等，然后以組為單位，由小組長負責，在聽、說、讀、寫等各方面進行高效的、形式多樣的訓練。在整個學習過程中，學生自愿學習、積極發言、互相鼓勵、互相幫助，使學生在多維互動中取長補短。教師應充分發揮學生的自主性和積極性，從“教”變“導”，參與各組學生的討論，及時給予指導和幫助，適時而準確地對學生活動和學習效果予以評估。

二、傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區

[kntent] n. ［常pl.］內容（matter），容量（capacity）

【例】The ability to modulate a chemical signal is limited, compared with communication by visual or acoustic means. 與視覺或聽覺交流相比，調節化學信號的能力是受到限制的。

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