新聞標題：2019年南昌東湖區學阿拉伯語哪個培訓學校好

小語種培訓 南昌東湖區阿拉伯語是南昌東湖區阿拉伯語培訓學校的重點小語種專業，南昌市知名的阿拉伯語培訓學校，專業德語培訓學校，南昌東湖區阿拉伯語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

南昌東湖區阿拉伯語培訓學校分布南昌市東湖區,西湖區,青云譜區,灣里區,青山湖區,八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的阿拉伯語培訓學校。

南昌東湖區阿拉伯語培訓學校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個，巴西助葡語較好就業，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學是公認的，但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續升溫，這和阿拉伯語的就業好不無關系。中東國家出產石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業的畢業生，往往是還沒等到畢業，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預訂了。

    在阿拉伯國家的大學甚至埃及愛資哈爾大學的課堂上，往往是在清真寺學習過的中國學生給阿拉伯老師講解復雜的阿語語法，因為本國人不需要精通語法仍可以聽、說、讀、寫。

     成年人對同事一般用名字和父稱，關系密切的同齡人直呼名字，可用大名，也可用小名，如謝爾蓋，謝遼沙。在公書公辦的正式場合，以姓相稱，但必須要在姓之前加“先生Господин）之類的字眼（蘇聯解體前通常要加“同志”二字）。

    阿拉伯文化體系具有3個特點。①宗教本位。即實質上是一種以宗教伊斯蘭教為本的文化，其宗教性是由其萌發、產生的過程所決定的。眾所周知，如果沒有7世紀伊斯蘭教的誕生，就沒有阿拉伯文化的問世。②承上啟下。它繼承了古代世界的優秀文化，如希臘、羅馬、印度文化，同時它又通過自身的發展和創新為近代文明的興起提供了有益的經驗。7世紀阿拉伯穆斯林從阿拉伯半島崛起后，以傳播伊斯蘭教為名進行“圣戰”。

    人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住。循環記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環，在不斷的快速循環記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。 一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住一百個單詞。有的人還可以記住一百五十個單詞。

    所以聲帶不振動 У у 元音 對應漢語拼音U Ф ф 清輔音 對應漢語拼音f Х х 清輔音 對應漢語拼音h Ц ц 清輔音 對應漢語拼音c Ч ч 清輔音 對應漢語拼音q Ш ш 清輔音 對應漢語拼音sh Щ щ 清輔音 對應漢語拼音x Ъ ъ 硬音符號 本身不發音，出現在單詞里表示前后兩個字母不能連讀 Ы ы 元音 近似漢語拼音ei，但舌頭要向后縮，嘴巴張得比發И時稍大 Ь ь 軟音符號，只要它出現，它前面的字母就讀成所謂“軟音”。

    近年來阿拉伯語受到人們的關注，日前有關部門作了一項調查，16.3%的受訪者認為阿拉伯語是最有利的語言專業。據了解，北大、北外等高校學習阿拉伯語專業的畢業生，往往是還沒等到畢業，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等單位“預訂”一空。

    除了掌握新學的語言知識外，應該學會“舉一反三”的學習方法，活學活用，利用一切實踐機會張口說俄語，避免“啞巴俄語”現象。同時，為了更好的掌握俄語，同學們應該多了解俄羅斯的歷史、地理、科學、文化、風俗習慣及禮節等知識，只有這樣才能真正把俄語學好，勝任未來的工作。

    阿拉伯語難學是公認的,但阿拉伯語近幾年的報考的熱度卻持續升溫,這和阿拉伯語的就業好不無關系。中東國家出產石油,很多北大、北外等阿拉伯語專業的畢業生,往往是還沒等到畢業,就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有“錢”途的單位預訂了。但阿語國家重男輕女的現象較為嚴重,女生要想有較好的發展,確實不易。

    即 、、。如： 。2、 也就是以 - 作尾音的，除了 這個字母還有另外十七個字母，即、、、、、、、、、、、、、、、、。如： 3、 也就是以-作尾音的，除了 這個字母還有另外三個字母。即 、、。

    一些關于問好、告別、客套、回答的日常用語；四個聲母和三個單韻母，這幾個音是世界上絕大多數語言里都有的音。 . 日常用語 基本用語（） 。

    中外教材 并用并行英語學了這么多年，到最后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國英語)，想來最大的一個原因就是因為當初學英語的時候受條件所限，缺乏一套優秀的原版教材做引導。意大利語學習中應極力避免這一問題。

    葡萄牙語日常生活用語，Nao adianta，意思是“沒有用的”，你覺得某個主意行不通，不能解決問題，就可以說nao adianta。有時人們也說nao presta，也是同一意思。

    關于 ne 和 ci/ce.意大利語的 ne 相當于法語的 en；意大利語的 ci 相當于法語的 y.注意：在回答 avere 的問題的時候，習慣于在動詞 avere 前用上 ci + lo/la/li/le/ne 并且這時ci發生音變為ce.比如：- Avete delle riviste cinesi?- No, non ce le abbiamo.2. 關于 si .意大利語的 si 相當于法語的 on 或者 se.但是：（1） si e` 后邊的過去分詞或形容詞用復數。試比較：意大利語： Quando si e' amati, si e' felici.法語： Quand on est aime', on est heureux.（2） 但是 si ha 后邊的過去分詞（和其他主語+avere+p.p.結構）一樣用單數。（3） ci si 相當于法語的 on se.后邊用單數。試比較：意大利語：Quando ci si abitua alle comodita`, e` difficile rinunciarvi.法語：Quand on s'habitue au comfort, c'est difficile de renoncer.

    我練完這種方法后，感覺雖然能快啟的推動舌頭，但想去掉前面的“得”，直接利用喉嚨吹出的氣流吹動舌頭，發出顫音“兒~~”還是很困難。推薦初學俄語且未找到р發音竅門的同學用一用，因為此方法易上手，較短的時候里就可以體會到舌頭在嘴里顫動的感覺。

    [т-д]：是相對應的清濁音，發音部位相同。發音時，舌前部（舌葉）緊貼上齒背及齒齦，形成阻塞，氣流沖開阻塞成音。發[т]時，聲帶不振動，發[д]時，聲帶振動。試比較： та-да то-до ту-ду

    名詞有形態變化.名詞分為陽性和陰性兩大類.絕大多數名詞有單數和復數二種形式.大多數陽性名詞以-o結尾,如libro(書);大 多數陰性名詞以-a結尾,如penna(筆);以-e結尾的名詞,一部份是陽性的,如il fiore(花),一部份是陰性的,如la cornice (鏡框).

南昌東湖區阿拉伯語培訓學校，目前和中國建交的175個國家中，通用的語種約有95種，而內地僅能開設70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區，其官方語言也多達40余種，而目前國內僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學生家長緊跟國家戰略，在謀劃孩子前程時，也具備了國際視野。

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