課程標題：2021年泉州英語口語培訓在哪里

泉州英語口語是泉州英語口語培訓學校的重點專業，泉州市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，泉州英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

泉州英語口語培訓學校分布泉州市鯉城區,豐澤區,洛江區,泉港區,石獅市,晉江市,南安市,惠安縣,安溪縣,永春縣,德化縣,金門縣等地,是泉州市極具影響力的英語口語培訓機構。

penmanship [penmnp] n. 書法（calligraphy）；書寫的技巧或風格

Shannon: I love the 8)Chilean sea 9)bass. I’m Shannon.

Will: Shannon, thank you.

Simon: I’m Simon.

Will: Hey, Simon.

Simon: Hi.

Will: Nice to meet you.

Simon: Me too.

Will: So, may I ask whose birthday this is?

Dolly: The birthday girl happens to be my granddaughter, Charlotte.

【例】In the last class we talked about the classification of trees and we ended up with a basic description of angiosperm. 上一節課我們談到了樹木的分類，結束時我們對被子植物進行了概述。

【記】詞根記憶：awe（敬畏）＋some（充滿…的）→使人敬畏的

我們的價格比其他制造商開價優惠得多。這一點你可以從我們的價格單看到，所有價格當然要經我方確認后方有效。

maximum [mksmm] a. 最（大、高、多）的，最大限度的（*peak, highest）n. 最大量（an upper limit）

alternately [ltrntli] ad.（指兩種事物）交替地，輪流地；間隔地，每隔一個地

看原版英語影劇，其實是練習英語聽說的最好途徑之一，因為這種“美劇英語學習法”將視覺刺激和聽覺刺激有效地結合在一起，可以說是枯燥的學習過程中的最佳調節劑。

1、把字幕扔到一邊去

如果你在利用美劇學習的時候很依賴字幕，那么你的英語水平就很難提高了。道理很簡單，每個人從一出生就是通過對語言的感知和記憶掌握母語的，而不是通過書面文字記憶來學會語言，更何況很多美劇的字幕是中文，這很容易使學習者產生“中文字幕依賴癥”，不看字幕就心里發慌。比較靠譜的做法是：找到一部適合自己的美劇，看一遍帶中文字幕的了解劇情，然后再看幾遍帶雙語字幕的，把生詞和句型記下來進行學習。掌握生詞和句子后，不帶任何字幕再看幾遍，你會發現自己已經開始聽懂對白，了解主人公的想法和思維模式了，這時候乘勝追擊再多聽幾遍，進行跟讀和模仿，如果你發現做這切的時候對你不再困難，那么恭喜你，你的英語已經更上一層了。

2、學會選擇適合自己的美劇

非常有特點或專業性的美劇，比如《越獄》《豪斯醫生》《越獄》等，可以作為學習補充，但最好不要把它們作為重點學習素材，因為不是所有美劇都值得投入大量精力去模仿和學習的。

Official Guide To The New TOEFL這一官方指南中也明確在寫作部分提到"但要知道，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結構的嚴謹，還要注意讓所有的觀點與文章的主題相關，緊扣中心思想。換句話說，作文要有統一性，評分原則中提到的統一性，漸進性和連貫性這些都是評估作文結構是否嚴謹，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標準。

My ears are burning.

[字面意思] 我的耳朵在發燒。

[解釋] 在西方也有人相信，你的耳朵發熱，那是有人在其它地方議論你。中國人還有左耳燒和右耳燒的區別（好話和壞話的區別）。這是感覺到別人在說起你的時候說的一句話。

【派】alarming（a. 令人擔憂的）；alarmist（n. 杞人憂天者）

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【參】isolation（n. 孤立；隔絕）

cousin [kzn] n. 堂（或表）兄弟，堂（或表）姐妹

【記】詞根記憶：cent（百）＋enn（年）＋ial→百年紀念

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