課程標(biāo)題：江蘇商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)班,蘇州商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)班

韓語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)是蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，蘇州市知名的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     如果一次性拿下高級(jí)讓你有些吃不消，暫時(shí)想考過(guò)中級(jí)，可以選擇韓語(yǔ)中級(jí)全程，同樣是針對(duì)考試內(nèi)容，通過(guò)全新課設(shè)，細(xì)化解析，專項(xiàng)攻克考試。在備考的同時(shí)也拿下口語(yǔ)對(duì)話能力哦！

     盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶而聽(tīng)到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。只有經(jīng)過(guò)教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西.

     例文：因?yàn)槟莻�(gè)作家的筆鋒好，所以出的每一本書(shū)都暢銷�！�’ , , , . , , ?“”本來(lái)的意思是所寫(xiě)的字跡，所寫(xiě)的字跡的樣子或形式，已經(jīng)文脈等，最近加上了使人產(chǎn)生共感或者給予肯定的文章的力量的意思。主要是對(duì)那些文章寫(xiě)得好的人說(shuō)的話，參考一下“筆鋒很好”，“筆鋒很有力”，“文章展開(kāi)了翅膀”等語(yǔ)句也很好。

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    你或許會(huì)抱怨韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣在我們的周圍隨處可見(jiàn)，但千萬(wàn)別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂(lè)影視，收聽(tīng)收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。

    隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

     寫(xiě)作：這是我們大家的共同的弱點(diǎn)，平時(shí)的話，寫(xiě)是不可避免的，一定要寫(xiě) ! 寫(xiě)完可以找老師給改，認(rèn)識(shí)韓國(guó)人的話讓他們改也可以，這些一定要多多積累，也要看一些真題范文，但沒(méi)必要背，只要記些好的句子就行。

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     這種情形也適用于英文, 學(xué)幾年 英文之后我們完全可以讀出來(lái)所有的英文單詞, 或許我們讀得不是100%準(zhǔn)確, 但讀得八九不離十. 因?yàn)槲覀冋莆樟撕芏嘤⑽膯卧~, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個(gè)單詞之后也大致可以猜測(cè)應(yīng)該讀[kro]或者[krau].

    你或許會(huì)抱怨韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣在我們的周圍隨處可見(jiàn)，但千萬(wàn)別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂(lè)影視，收聽(tīng)收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。

    書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序) 。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。

    增加韓語(yǔ)的詞匯量。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，如同學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量對(duì)于各們語(yǔ)言而言，都是非常重要的，因此，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，我們需要不斷的增加我們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的能力。

    　韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。

    只要你使用這種方法，你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真的是勢(shì)如破竹。

     韓語(yǔ)賣萌不可恥，撒嬌女人最好命。小可愛(ài)們是不是很想知道怎樣在韓語(yǔ)對(duì)話中不知不覺(jué)地賣萌呢？那教研西小姐姐今天就滿足大家的好奇心，為大家整理出一份賣萌筆記，學(xué)會(huì)的小姐姐都會(huì)變成賣萌和撩小哥哥的高手哦！ 韓國(guó)的小姐姐們賣萌最常用的一招就是在句子的結(jié)尾加’’收音，這樣說(shuō)出來(lái)的話都變得可愛(ài)無(wú)敵哦~ 不信的話我們來(lái)試試？‘()~’ 親愛(ài)的~‘().~’ 我起床了~‘(), ()? ’ 親愛(ài)的，飯吃了嗎？

     中韓兩國(guó)是隔海相望、一衣帶水的友好鄰邦，尤其是廣東作為中韓兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流的橋頭堡，在經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域進(jìn)行多層次、多領(lǐng)域、多形式的富有成效的合作是必然趨勢(shì)，

    書(shū)寫(xiě)的順序是先左后右，先上后下。比起中文，韓語(yǔ)不用筆畫(huà)問(wèn)題(因?yàn)樽帜付己芎?jiǎn)單，沒(méi)有復(fù)雜的筆畫(huà)順序) 。所以韓語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)還是很簡(jiǎn)單的。

蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)韓語(yǔ)就來(lái)蘇州吳中區(qū)商務(wù)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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