課程標題：2020雅思學校太倉

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【例】 That exam was bogus. [University of Michigan at Ann Arbor, Ann Arbor, MI, 1998]

①I live in Beijing while my parents live at a village.

生活節奏英語怎么說

與那些最現代化的市中心相比，這里的生活節奏很慢。

Frequently, when we dislike qualities in other people, ironically, it’s usually the mirror that’s speaking to us.

在大部分學生已經具備了初步的音素意識，能夠熟練地將輔音字母的發音運用到單詞的拼讀、拼寫當中，要開始教學五個元音字母在不同情況下的發音了。元音字母的發音可謂變化多端，教材當中對每個元音字母主要的兩種發音情況進行了羅列：當以發音的元音字母為結尾的單節，如be, she, he和在\"元音字母+r除外的輔音字母+不發音的e結尾\"的結構的音節，如cake, make, coke中，該元音字母所發的音跟它的字母音一致；而在以一個或幾個r除外的輔音字母結尾的，中間只有一個元音字母的音節中，該元音字母讀短音，如desk, bag等。

bind

【記】和plot（n. 情節）一起記

It takes a long time to go there by train; it\'s ________by road.

A. quick B. the quickest C. much quick D. quicker

由語境可知，句末省略了than by train，用比較級。本題答案是D。

②表示一方不及另一方時，用“less+原級+than”的結構表示;

從一開始他就堅決反對這項計劃。

3.表示客觀事實或普遍真理。如：

*cohesion

*booming

from then on 從那以來,從此

　　甲：我們還沒見過。我叫馬特，是行銷部的新人。

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

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