新聞標題：太原萬柏林區歐風德語輔導班
德語培訓 太原萬柏林區歐風德語是太原萬柏林區歐風德語培訓學校的重點小語種專業，太原市知名的歐風德語培訓學校，專業德語培訓學校，太原萬柏林區歐風德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。
太原萬柏林區歐風德語培訓學校分布太原市小店區,迎澤區,杏花嶺區,尖草坪區,萬柏林區,晉源區,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的歐風德語培訓學校。
太原萬柏林區歐風德語培訓學校在原有創立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結合的三元教學法的前提下，提出學習閉環，在堅守線下優質教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。
3、擁有多年留學和教學經驗的優秀名師，口語純正，結合自身留學經驗，趣味教學。
學習德語到底有沒有前途？為了能提升自身價值和素養，很多人都選擇了在工作之余學習某個小語種，但是又不知道學德語有沒有前途所以內心很是糾結。武漢歐學教育機構的老師表示，如果大家真的對德語有興趣，那么盡管放心去學，因為德語在國際貿易交易中占有較大的優勢，學成之后能獲得更好工作機會的幾率十分大。
隨著社會的發展，學習德語的學員逐漸增加，我校針對想學習德語的學員開設了德語A1培訓課程，幫助學員提成德語能力，助學員快速前往名校，喜歡就來報名吧！
2、德語初級（下）班
Er steht am (an dem) Fenster. 他站在窗邊。Er stellt den Tisch ans (an das) Fenster. 他把桌子放到窗邊。Das Wrterbuch liegt auf dem Tisch. 詞典放在桌上。Ich habe das Wrterbuch auf den Tisch gelegt. 我把詞典放到桌上了。Sie sitzt auf dem Stuhl. 她坐在椅子上，Sie setzt sich auf den Stuhl. 她做到椅子上。Das Bild hngt an der Wand. 畫掛在墻上。Bitte hngen Sie das Bild an die Wand. 請您把畫掛到墻上。請注意區別中文表達的區別。
其次，在單詞學習上，我想向大家推薦一種“系統學習法”。這也是我在大學學習期間積累的一個比較行之有效的方法。有些德語基礎的同學可能都知道，德語里形近和義近的單詞尤其多。許多學生都曾經因ausgeben，abgeben，vergeben，angeben等同根詞痛苦不堪。
主動句的第一格（主語）在被動句中用介詞 von 或durch 帶出，一般說來人用von,而物用durch。如果是man的話則把man去掉。4. 在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態動詞的話，則保留情態動詞，但要注意人稱的變化。句子的結構是：情態動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態替代形式的句子改寫時不適用本法。
Sie empfiehlt ihm, die Angelegenheit zu regeln. -- >Sie empfiehlt ihm,, dass er die Angelegenheit regelt.第6句是“她答應他去處理這件事”，第7句是“她建議他去處理這件事”，那不定式句中的主語當然不相同了。注意：以下幾個動詞后面一定要帶不定式句：beabsichtigen, versumen, wagen, sich weigern, zgern
德語被動詞Dem Student ist geholfen worden.Es wird über dieses Problem gesprochen.Am Wochenende wird nicht gearbeitet.主動句到被動句的轉換其實非常簡單，只要按照下面的步驟去做就不會錯：1. 在主動句中尋找受及物動詞支配的第四格（名詞或代詞），找到后將其改寫為第一格，作為被動句中的主語。若主動句動詞不支配第四格，則被動句的主語用es。2. 將主動句的動詞按人稱和時態改成werden+過去（第二）分詞的形式。注意，完成時態最后應是worden，而不是geworden。
培訓對象：零基礎或準零基礎學員
Die Jugendweihe ist die Einführung von Jugendlichen in den Kreis der Erwachsenen (Initiationsritual). Sie ist eine nicht-religise Feier und dem humanistischen Weltbild verpflichtet. Seit dem Toleranzedikt von Mrz 1847 war es in Preuen mglich aus der Kirche auszutreten.成人禮是象征青少年邁向成人階段的儀式。它不是一項宗教儀式，而是承載著人道主義世界觀。自1847年3月頒布的寬容詔令起，普魯士的成人禮就脫離教堂了。
學德語要善于歸納總結，加上到德國之后馬上進入單一語言環境，所以很快就在聽，說，讀，寫等方面達到了母語水平。什么是母語水平？就是當你可以不用思考，直接“脫口而出”的時候，說明你的大腦里已經儲備了相對完善的語言體系，在應用時達到了“Automatisierung自動化”的程度。如果有一天，你開始在夢里說德語無壓力的時候，就說明你已經掌握了這門語言。
對于這種情況，我建議大家除了熟記前綴的意思之外，還可以將這種易混淆的動詞整理在一起，進行系統學習。這樣，以后在遇到其中某個單詞時，便不再是孤零零的一個，而是一個完整的知識體系。同樣的體系也可以應用于意思相近的單詞或句式: Es geht um...Es handelt sich um...Es thematisiert...Es bezieht sich darauf...Es betrifft...如果大家肯花費一定的時間將這些句式歸類整理，從而系統學習的話，那么無論是在口語表達，還是在寫作中，都一定會得心應手，而絕對不會出現才盡詞窮的局面了.
授課內容：從德語入門開始系統掌握德語的語音，通過模仿等大量練習幫助學生掌握德語發音規則，并要求學生能在實踐中進行運用，比如遇到生詞時能馬上拼讀出來。
看到一個很好的東西忍不住喊了一句Perfekt！完美！那要是看到一個更好的怎么辦？比完美更美、唯一的唯一。雖然有德國人喜歡這么說，但在語法上依舊是不對的！。
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