新聞標(biāo)題:新鄉(xiāng)衛(wèi)濱區(qū)初中語文補(bǔ)課哪里好
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
新鄉(xiāng)衛(wèi)濱區(qū)初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布新鄉(xiāng)市紅旗區(qū),衛(wèi)濱區(qū),鳳泉區(qū),牧野區(qū),衛(wèi)輝市,輝縣市,長垣市,新鄉(xiāng)縣,獲嘉縣,原陽縣,延津縣,封丘縣等地,是新鄉(xiāng)市極具影響力的初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
強(qiáng)調(diào)理解
體會人物形象
學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣,并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會越來越深。
(四)打牢語文基礎(chǔ)。
學(xué)生出現(xiàn)以上三種心理的綜合原因都是對自己缺乏信心,對學(xué)習(xí)沒有興趣。俗話說興趣是最好的老師,如果對自己充滿信心對數(shù)學(xué)又感興趣,相信不會有哪位學(xué)生是學(xué)不好的。增強(qiáng)學(xué)生自信心的前提就是要做好基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教學(xué),再把難題分解,落實(shí)到各個基礎(chǔ)知識點(diǎn)。讓學(xué)生意識到再難的題目都是由一些簡單題堆積而成,慢慢分解的話都是可以解答的。
歸納總結(jié)一下初中三年的語文學(xué)習(xí),不外乎是背一些、寫一些、說一些,也就是說要積累一定的古詩詞,寫一些心得、感悟、想法、片斷,學(xué)習(xí)在一些生活場景說一些合適的話。怎樣才能讓自己背得有用、寫得生動、說得得體?怎樣才能提高語文復(fù)習(xí)的效率?這就需要我們仔細(xì)斟酌以下幾點(diǎn):
一、積累與運(yùn)用,重平時的分類整理和熟記
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
作為評講課,我們要評講的內(nèi)容是事先已確定好了的,沒有選擇的余地,也就是說這部分內(nèi)容已讓學(xué)生在評前完成了。老師的職責(zé)就是給學(xué)生指明每道題正確的解法和解題思路,讓學(xué)生盡力掌握這些內(nèi)容。但評講時,不能平均用力,按部就班,就題論題,而應(yīng)根據(jù)評講內(nèi)容的難易,分清主次,確定哪些需要重點(diǎn)講解,哪些只需簡略講。對重點(diǎn)講的內(nèi)容,不但要讓學(xué)生明白其來龍去脈,還要及時練習(xí),教師可適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)試題的訓(xùn)練,達(dá)到理解的前提下能靈活應(yīng)用重點(diǎn)知識。對簡略講的知識,要讓學(xué)生明白其解題思路。如果是大家都明白的知識,可以不講,只訂正一下答案即可。這樣做,一方面可合理安排時間,充分利用上課45分鐘的時間;另一方面讓學(xué)生有充足的時間掌握那些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,達(dá)到評講試題的目的。二、根據(jù)內(nèi)容不同,采取不同的評講方法
初中 數(shù)學(xué)概念的外延怎樣教學(xué)初中數(shù)學(xué)概念的外延怎樣教學(xué)?在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強(qiáng)概念的教學(xué),正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提,是學(xué)好定理、公式、法則和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ),搞清概念是提高解題能力的關(guān)鍵。今天,樸新小編給大家?guī)碛行У臄?shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、提高書寫概念在學(xué)生心目中的地位,讓學(xué)生充分重視數(shù)學(xué)概念的重要性
愛德華·德·波諾指出:縱向思維是在挖深同一個洞,橫向思維是在試著在別處引導(dǎo)人們求新求異,不斷產(chǎn)生出新的創(chuàng)意,有利于思維創(chuàng)新和能力的培養(yǎng),這一訓(xùn)練離不開教材這個例子,整合教材內(nèi)容,既是知識的歸納,又是能力的訓(xùn)練,在整合的基礎(chǔ)上加以引申,體現(xiàn)了學(xué)生從“。”走向“?”的過程,這是一個對“舊成分的新組合”。比如我在教學(xué)長方形和正方形周長的時候,將周長的認(rèn)識和周長的計(jì)算這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了整合,孩子們在學(xué)完什么是周長以后,思考周長怎么計(jì)算,激發(fā)了學(xué)生思維的火花,產(chǎn)生了新的想法,新的問題。
三、課外實(shí)踐,拓展新知
在教學(xué)美妙的“杯琴”時,學(xué)生根據(jù)嘗試敲出了很多不同的音,很多民族樂器也會發(fā)出不同的音,這是為什么呢?讓學(xué)生課外查閱資料互相交流,了解更多樂器的發(fā)音原理,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,孩子們參與的很踴躍,在課后查了很多資料,有很多意想不到的收獲。
2初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法情境引入,貼近生活,增強(qiáng)趣味,提高學(xué)習(xí)興趣
在引言、緒論教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲。對于教科書的第一節(jié)課,每個學(xué)期的開始,每一章的開始,一般都可以安排一節(jié)緒論課。例如七巧板游戲:它是我們祖先運(yùn)用面積的分割和拼補(bǔ)的方法,以及有相同組成成分的平面圖形等積的原理研究并創(chuàng)造出來的。七巧板作為一種平面拼圖游戲,它還可用于兒童啟蒙教育,可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力,提高識別圖形的能力,因此它可作為平面圖形一課的引例。再比如人教版七年級上冊第二章中的數(shù)字1與字母x對話的游戲可作為求代數(shù)式的值一課的引例。在新概念的教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲。比如在研究\"正方體的展開圖\"中,可以通過將一個正方形沿著它的幾條棱剪開后,展開成一個平面圖形,多剪幾個,然后觀察一共可以剪出幾個不同形式的正方體的平面展開圖,從而得出平面展開圖的有關(guān)概念。中考題中融入數(shù)學(xué)游戲。在近兩年的中考數(shù)學(xué)試題中出現(xiàn)了以游戲?yàn)楸尘安牧系念}目,這類題目將數(shù)學(xué)問題置于常見的游戲中,使問題更具有趣味性和挑戰(zhàn)性,讓學(xué)生在游戲活動中解決數(shù)學(xué)問題,并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
例如,撲克游戲,我們來找?guī)讉同學(xué)來做個游戲,一個同學(xué)背對著一個同學(xué),讓第一個同學(xué)來依次的按照以下加步驟來具體的操作。首先,讓他分發(fā)左面還有中間以及右邊的三堆撲克牌,還有這是有要求的,沒一堆至少要發(fā)兩張,并且還有就是讓每一堆分發(fā)的張數(shù)一定是相同的。其次,我們從左邊的一堆中,拿出2張,之后放入到中間一堆中。再次,從右邊的一堆撲克中拿出一張,之后放在中間的一堆中,第四,在左邊的一堆中有幾張撲克牌,就從中間一堆拿幾張牌放入左邊一堆。這個時候小明準(zhǔn)確的說出了中間一堆的撲克牌的張數(shù)。你認(rèn)為中間的一堆撲克牌中有多少張撲克呢。我們來分析一下,這道題是把列代數(shù)還有及代數(shù)等一些知識中,融入了撲克的游戲,讓我們的學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識來進(jìn)行分析問題,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)第一步后每堆牌的張數(shù)是x,則第四步后中間一堆牌的張數(shù)是x+2+1-(x-2)=5。
“慶歷”是年號,“滕子京”是人名,“巴陵郡”是郡名,翻譯時把它們保留下來,照搬到譯文中就行了。
另外,文言文里有不少成語在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用,如“披荊斬棘”“氣象萬千”“千鈞一發(fā)”等,一般都能理解,不需再譯,否則反而顯得不通順。
二、換替換詞語。
組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
提升教師的教學(xué)能力,才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。如何提升教師的教學(xué)能力?(1)科學(xué)性、系統(tǒng)性地研究教材的概念、定理、定義、公式、法則、性質(zhì)等,理順內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu),并查看相關(guān)資料,補(bǔ)充教學(xué)容量。確保在課堂教學(xué)時高效有序地展開教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)過程具備有效性、完整性、規(guī)范性。(2)課堂掌控能力。教師對課堂的掌控,是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、有效互動,促使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的主要方式。課堂“太緊”,如頻繁地向?qū)W生提出問題,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,也不能“太松”而導(dǎo)致整個課堂失去秩序。應(yīng)做到張弛有度,有效調(diào)控,這樣才能有的放矢,游刃有余。加強(qiáng)訓(xùn)練、發(fā)散思維
初中 數(shù)學(xué)如何轉(zhuǎn)化差生
當(dāng)有些課題內(nèi)容與前面所學(xué)的知識類似時,可以采取“溫故而知新”的方法,通過新舊知識的聯(lián)系,異同而導(dǎo)入新課,從而在一定程度上促使知識的自然過渡。例如。在講“相似三角形的性質(zhì)”時,可以將全等三角形的性質(zhì)為例進(jìn)行類比。全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角、對應(yīng)線段、對應(yīng)周長等相等。那么相似三角形這幾組量怎么樣?這個問題一出,學(xué)生便有了探索的方向。運(yùn)用類比引入法,能使學(xué)生更加全面的理解、領(lǐng)會新知。但是,需要注意的是,教師在導(dǎo)入的時候必須把握好“度”和側(cè)重點(diǎn),舊知的作用只是引出新知,如果把握不好,就會成為索然無味的復(fù)習(xí)。
許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,導(dǎo)致課文、作文\"兩張皮\"哪個都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣,那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合,、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范,她常常是如饑似渴地讀書,又常常是文思不可遏制地泉涌筆端,直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章,經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見,二者是相輔相成,缺一不可的。
所以為了更有趣的學(xué)習(xí)英語,提高英語閱讀能力,父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習(xí)單詞。
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