新聞標(biāo)題：駐馬店學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)去哪個(gè)學(xué)校

駐馬店英語(yǔ)口語(yǔ)是駐馬店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，駐馬店市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，駐馬店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

駐馬店英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽(yáng)縣,確山縣,泌陽(yáng)縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我們討論過(guò)李斯先生的計(jì)劃，可是尚未獲得結(jié)論。

(2)With whom did you talk over your plan to buy a new car?

你跟誰(shuí)討論你買(mǎi)新車(chē)的計(jì)劃呢？

4.to lie down : (to recline, take a lying position)

【說(shuō)明：】to lie down（躺下，橫臥）指躺在床上或睡椅上休息而言。Lie是不及物動(dòng)詞，down是副詞。

【例：】

(1) If you are tired, why don’t you lie down for an hour or so?

如果你累了，你為什么不躺下來(lái)休息一小時(shí)呢？

(2)The doctor says that Grace must lie down and rest for an hour every afternoon.

在本題的A選項(xiàng)里，the bite pressure of wolves，核心名詞是bite pressure。用bite pressure和German Shepherds進(jìn)行比較，顯然是不可比的，應(yīng)該在German Shepherds前加上that of。

喜歡穿白西裝、打亮色領(lǐng)帶的莫比烏斯從他在新加坡的辦公室接受了《財(cái)富》雜志(Fortune)記者的電話采訪。

但考生事先并不知道哪個(gè)section是實(shí)驗(yàn)題，所以，考試時(shí)對(duì)每個(gè)section都必須認(rèn)真對(duì)待。

請(qǐng)注意，每次考試的打分表都稍有差別）。

People or groups may state what they wish were true or what they think others want to hear, but it is their actions that reveal their true values.

你可以看別人的范文怎么寫(xiě)的，可以廣發(fā)搜集素材，但正式考試時(shí)，你必須要使用自己的語(yǔ)言。

這個(gè)過(guò)程并非平鋪直敘，而是制造一個(gè)小小的懸念，抓住了讀者的注意力。

在英語(yǔ)中，為使表達(dá)簡(jiǎn)潔，常用代詞指代句中出現(xiàn)過(guò)的名詞。這個(gè)代詞要和指代對(duì)象在人稱(chēng)和數(shù)方面保持一致。如出現(xiàn)Mary，則代詞只能是she（主格）或her（賓格）。如指代對(duì)象是students，則代詞只能是they（主格）或them（賓格）。當(dāng)然，這只是代詞指代的基本常識(shí)。

正確答案：D

等差序列的通項(xiàng)公式為tn＝t1＋（n－1）d, n∈Z＋，

文氏圖（Venn diagram）：

(E)in either music or in literature

要問(wèn)我們的目的是什么？我可以用兩個(gè)字回答，那就是：勝利。不惜一切代價(jià)奪取勝利，不顧一切流血恐怖奪取勝利。不論道路多么漫長(zhǎng)，多么崎嶇，一定要奪取勝利！因?yàn)闆](méi)有勝利就不能生存。

和普通文法一樣，SAT絕對(duì)不能接受在同一個(gè)句子中，同樣的代詞指代不同的對(duì)象。另外，SAT也不能接受代詞的“暗示指代”，即在一個(gè)句子中，代詞所指代的對(duì)象并沒(méi)有出現(xiàn)，但該代詞的含義是非常明確的。

為了更好的打動(dòng)讀者、加強(qiáng)文章對(duì)讀者的說(shuō)服力，作者會(huì)用到很多修辭手法比如metaphor暗喻，simile明喻，appeal to emotion訴諸情感，comparison/contrast比較對(duì)比（注意contrast更多強(qiáng)調(diào)的是不同點(diǎn)之間的比較），word choice詞匯選擇，repetition重復(fù)，或者propaganda夸大宣傳等手法。這些手法會(huì)讓讀者更加深入、有效的了解作者的觀點(diǎn)。

聽(tīng)譯法-角色互換: 三人一組,模擬翻譯實(shí)戰(zhàn).一人將漢語(yǔ),一人將英語(yǔ),扮演老外,一人作翻譯.練習(xí)一段時(shí)間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法,也是很好的相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法.而且可大大提高反應(yīng)速度和能力.此法的高級(jí)階段為同聲傳譯,我們可以在聽(tīng)廣播或看電視或開(kāi)會(huì)時(shí),把所聽(tīng)內(nèi)容口譯英文.

F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

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