課程標題：2020年重慶哪個托福培訓學校好

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例：In the sequence above, the first term is 5 and the second term is a. Each term after the second is the product of the two immediately preceding terms. If a＜0,what is the 10th term of the sequence?

B選項和A選項的錯誤一樣，同時，還增加了which is這個多余的成分（不算錯，但不簡潔，還不如A選項）。

Bede, who is also research co-ordinator of the HARK project, which looks at our listening habits, said: \"If you look at the songs which emerged from the research, they all have a distinctive rhythmic fingerprint - if we removed the melody they are recognisable by their rhythm alone.

分析：設beef的價格為x，由題意coffee的價格為2x。設顧客買了y磅coffee，由題意買了3y磅的beef。所以顧客在coffee和beef上的花費分別為2xy，3xy。由題意

這個事情，就把個人與社會掛鉤，把現在與過去掛鉤，高明！然后就是一幅對比鮮明的畫面有個懵懂的少年與一位風燭殘年的老人在一起，聽老人講述曾經的熱血過往。

5分作文：

（D）6

　　Our products are prime quality.
　　我們的產品質量一流。

　　Our new product is elegant and practical.
　　我們的新產品既大方又實用。

　　This type of our product is very popular in domestic market.
　　我們這一型號的新產品在國內市場非常受歡迎。

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12.非常樂意為您服務，請別客氣。

You are welcome. It\'s our pleasure to help you.

13. 感謝您的監督。

Thank you for your advice.

14. 謝謝合作。

Thanks for your cooperation.

15.沿這條路直走，在第二個路口向左/右拐。

我曾經在“九五”和“十五”期間對馬承“三位一體”英語教學法有過頗深的研究和實踐，取得了較好的實踐效果，我撰寫的綜合實驗報告在寶泉嶺分局舉辦的成果展示會上，獲得由中央教科所、北京現代教學研究所頒發鑒證的科研成果一等獎，我校被命名為北安分局罕有的的一個教材教法實驗基地，我自己也曾在教學競賽中獲優質課二等獎、黑龍江省賽區一等獎。我始終堅信它的魅力所在，所以，我從不因教材版本的變化而中斷馬承“三位一體教學法”的運用，下面我談一下自己在解決詞匯實踐中的幾點做法，供大家參考，也誠懇希望大家能提出寶貴意見。

1.詞匯編碼，提前記憶

（Yet） a hero is one who ... （give definition for XXX）

如果你只舉一個例子，你必須對這個例子的內容非常熟悉，有很多內容可寫。

Maximum swivel of table is l20.

工作臺的最大旋轉角度是120度。

Eg. 3rd March l991或3 March l991；

a discount of 5 percent（5%的折扣）；

purchased 7 yards of carpet（買7碼地毯）；

ordered 2 pounds of minced steak（訂購2磅肉餡）

如果涉及的數目和單位是不定數，可用單詞表示。

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不僅如此，SAT經過多年的考試，已形成了自己獨有的文法體系，雖然這個體系建立在普通文法基礎上，但和普通文法在有些內容上存在一些差異，特別是在代詞指代、which指代、who和whom的使用等方面。

A和D都是名詞結構，但A的名詞不是“人”，所以不能和前面3個表示“人”的名詞平行。

我們建議考生平時多練習在短時間內完成作文的能力，自己給自己規定時間。

（E）mode＜median＜average

(A)either Gwen or Christine

但each做主語時，謂語用單數，如：

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