新聞標題：重慶璧山區有學托福的機構嗎

重慶璧山區托福是重慶璧山區托福培訓學校的重點專業，重慶市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，重慶璧山區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

重慶璧山區托福培訓學校分布重慶市萬州區,涪陵區,渝中區,大渡口區,江北區,沙坪壩區,九龍坡區,南岸區,北碚區,綦江區,大足區,渝北區,巴南區,黔江區,長壽區,江津區,合川區,永川區,南川區,璧山區,銅梁區,潼南區,榮昌區,開州區,梁平區,武隆區,城口縣,豐都縣,墊江縣,忠縣,云陽縣,奉節縣,巫山縣,巫溪縣,石柱縣,秀山縣,酉陽縣,彭水縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓機構。

paddle [pdl] n. 腳蹼

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【例】I missed the first episode of the new TV show, but I hope to watch a later one. 我錯過了新電視節目的第一集，不過我希望觀看下一集。

external [kstrnl] a. 外部的，位于外表的（exterior）

【參】disrepute（n. 壞名聲）

horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）

【記】詞根記憶：mod（方式）＋ ulate→改變方式→調節

concentrate [knsntret] v. 集中，專心（focus）；濃縮 n. 濃縮物

　　你表現很積極，我們需要像你這樣的人做經理。

【派】alkaline（a. 含堿的，堿性的）

重慶璧山區有學托福的機構嗎

【例】They came to perceive the war as a kind of democratic crusade against southern society. 他們逐漸把戰爭視為對抗南方都市的一種民主運動。

sweep [swip] v. 打掃（clean）；席卷 n. 擺動（swing）

【搭】silicon chip 硅片；silicon resin 硅樹脂

【例】Jack caught a fish and dropped it beside him on the ice andt froze solid. 杰克捉到一條魚，隨手扔在了身旁的冰上，結果魚凍得硬邦邦的。//I was really happy to be writing a detective story. But after the first few pages, I sort of froze up mentally. 我很高興能寫偵探小說。可是只寫了幾頁我腦子就不轉了。

　　質量第一，用戶至上。

【記】分拆聯想：syll（音似：say）＋able（可以…的）→可以說出來的→音節

【記】詞根記憶：neutr（＝neither兩者都不）＋on（物）→中子

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者對制造玻璃的原材料有什么暗示？

重慶璧山區托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來重慶璧山區托福培訓學校

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢