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(2)單項成績合格者，成績可以保留1年。
（4）按承擔者的心理狀態分：自覺角色、不自覺角色（按照自己是否意識到自己的角色來分，如老師就是自覺角色。）
3、《職業道德》
（１）情緒的外周理論：（詹姆斯－蘭格情緒理論）
38、態度的形成（識記）
5、如遇試卷分發錯誤、印刷字跡模糊等問題可舉手詢問。不得要求監考人員解釋試題。
29、自然成熟說其代表喬姆斯基（Chomsky）.
9．判斷心理正常與異常的標準（李心天1991）
（２）原始動機：生而具有，以人的本能為基礎的動機。
新鄉馮特心理咨詢師培訓怎么樣（7）成年中期繁衍-停滯；關心品質。
三、文章的內容要求
二、學習內容
２、語言文字材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即容易記住的是語言文字的聲音，而不是形象。
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新鄉馮特心理咨詢師培訓怎么樣b.中等強度的畏懼信息能達到較好的說服效果。
它將以自己獨立性的診斷、操作方和基本理論概念發與鄰近學科（特別是精神病學）相分離，其獨立性將是未來的發展目標之一。
神經癥（神經eurosis）舊稱神經官能癥，是一組精神障礙的總稱。它們沒有精神病性障礙，主要可表現為煩惱、緊張、焦慮、恐懼、強迫癥狀、疑似癥狀，或神經衰弱癥狀等，病前多有一定的素質和人格基礎，起病常與心理社會因素有關。其癥狀無肯定的器質性病變基礎。依其主要臨床表現，有可區分為若干類型。
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1.明尼蘇達多人格測驗。適用于16歲，具有小學畢業以上文化者參加測驗。