新聞標題：2019年佛山順德區學英語口語班

佛山順德區英語口語是佛山順德區英語口語培訓學校的重點專業，佛山市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，佛山順德區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

佛山順德區英語口語培訓學校分布佛山市禪城區,南海區,順德區,三水區,高明區,祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的英語口語培訓機構。

羅杰斯定于明年夏季離職，暫定由肯尼思?拉什替換他。

1：What + n.+主謂部分

2：How + adj. / adv. / v.+主謂部分。本題屬第一種，但省略了bad，相對于 What a bad time I had! 這是個習慣用語。

13.3 強調句結構

常考的強調句結構是it 引導的句子。

It is (was) 被強調部分+ that (who) + 句子其他部分。

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

B：你為何不試著用這把螺絲刀看看能否撬開？

這是價格表，但僅作為參考線。有你特別感興趣，這是價格表，但只供參考。是否有你特別感興趣的商品?

penmanship [penmnp] n. 書法（calligraphy）；書寫的技巧或風格

【例】Expectation is better than realization. 期望比實現更美好。

【例】One distinctive feature of Moore's sculpture is his use of holes or opening to emphasize that he is indeed working in a three dimensional medium. 摩爾的雕塑作品有一個鮮明的特色，那確是他使用洞口來強調他是在一個三維的環境中進行創作的。

英語教學法專家J. Hammer說過：“比較好的教師應該是那些仔細考慮學生在課堂上應該做什么，以及如何組織教與學的人。”由此可以看出：教師的任務不單純是向學生傳授知識，還要幫助學生學會“做人、做事、做學問”，教師要善于激發學生自主學習的意識，挖掘他們的潛能，并使其各方面不斷得到發展。

【例】Members of the Academy and Institute are not eligible for any cash prizes. 研究院的成員沒有資格獲得獎金。

I have something to ask you.我有事情要問你。

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

B：我那時候會出城。

The thought of the composition is novel

【例】I went rolling out behind the old abandoned high school last night. [Southwestern University, Georgetown, TX, 1999]

2. To leave; to go.

1） 如“很多人很快就會發現，他們在物質上是富裕了，精神上卻很貧乏。”可以這樣表達：

Many people will soon find themselves rich in goods, but ragged in spirit.

(注：句中rich in 與 ragged in, goods 與 spirit 具有正反對比的關系和效果。）

You\'d like to go with me, wouldn\'t you?

10) 陳述部分有must 的疑問句，疑問部分根據實際情況而定。

【記】詞根記憶：punct（點）＋ure→戳出一個點→刺穿

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