新聞標(biāo)題：2019年9月份日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

日語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)是杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，杭州下沙市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

     最后，日語(yǔ)中存在大量的漢字和外來(lái)語(yǔ)。對(duì)于已有中英文基礎(chǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)外來(lái)語(yǔ)及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫(xiě)作マニ，并認(rèn)為比マネ要強(qiáng)多了。

     日語(yǔ)有許許多多的同義詞、近義詞，其中有許多甚至連日本人都不能很好的分清楚，這些詞語(yǔ)對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就更是痛苦了。今天小編就將為大家介紹這樣一對(duì)詞語(yǔ)的區(qū)別，去看看吧。「退」と「退社」。これらはほぼ同じ意味を持つ言ですが、「會(huì)社を辭める」という意味のほか、退社は「會(huì)社を出て、る」というという意味も含んでいます。“退職”和“退社”。他們擁有基本相同的意思，但是除了“辭退公司”之外，退社還有“出公司，回家”的意思。

     訣竅1：「對(duì)于詢(xún)問(wèn)劃線部分理由和內(nèi)容的問(wèn)題，線索就在劃線部分鄰近的前后。」解題線索極少出現(xiàn)在離劃線部分較遠(yuǎn)的地方。大多數(shù)情況下，只要閱讀劃線部分鄰近的“前后”即可找到解題線索。試著仔細(xì)閱讀這鄰近的“前后”部分吧。

日本國(guó)際交流基金對(duì)海外日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)每隔3年都會(huì)做一次大規(guī)模的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者調(diào)研。通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，早在2012年，中國(guó)已經(jīng)超越韓國(guó)，成為世界上日語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多的國(guó)家，突破100萬(wàn)人。其中，大學(xué)日語(yǔ)教育貢獻(xiàn)了最大力量，在全國(guó)1117所四年制本科大學(xué)中，有506所大學(xué)開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，幾乎成了大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的標(biāo)配。曾一度號(hào)稱(chēng)“小語(yǔ)種”的日語(yǔ)，已經(jīng)成了僅次于英語(yǔ)的第二大外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；而在日本國(guó)內(nèi)日語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)中，據(jù)2015年數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人也以占總?cè)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)者34.7%的比例位列第一位。可以說(shuō)，盡管中國(guó)人對(duì)日本這個(gè)國(guó)家的感情稍顯復(fù)雜 ，但日語(yǔ)學(xué)習(xí)，來(lái)日留學(xué)，都已經(jīng)成為一種不大不小的趨勢(shì)，在潛移默化中，影響著你我他。如此多的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者，尤其是初學(xué)者，當(dāng)面對(duì)這門(mén)看似熟悉其實(shí)又很陌生的語(yǔ)言時(shí)，想必有很多的不安與彷徨。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言是一個(gè)巨大繁雜的工程，拋卻聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大量練習(xí)，語(yǔ)言背后所包含的異國(guó)價(jià)值體系、文化理念、風(fēng)俗習(xí)慣，就足夠耗費(fèi)大量精力去學(xué)習(xí)、感知和體驗(yàn)。

B課程
1.日本游學(xué)（14天學(xué)習(xí)+7天文化游）：

     認(rèn)為看通任何一部日劇就可以學(xué)好口語(yǔ)，就像認(rèn)為可以通過(guò)《沒(méi)事偷著樂(lè)》學(xué)習(xí)普通話一樣。缺乏經(jīng)驗(yàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就走錯(cuò)，后果不堪設(shè)想。

外教口語(yǔ)：資深日本專(zhuān)家教師任教，讓學(xué)生能夠用日語(yǔ)無(wú)障礙交流

    方位：そのあたり；向こう「むこうがわ」；あっち；正面「しょうめん」；反「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周?chē)�；向かい「むかい�?對(duì)面；斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面；後ろ「うしろ」；橫「よこ」；そぼ；「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三個(gè)；向かって右/對(duì)面的右邊；を背にして左/背向車(chē)站左方。

詞匯的使用語(yǔ)境，通俗的說(shuō)就是詞匯的使用場(chǎng)合，是使用在褒義，還是貶義場(chǎng)合;是使用在現(xiàn)在時(shí)態(tài)、還是過(guò)去時(shí)態(tài)…。用一個(gè)日語(yǔ)單詞「指示」舉例，這個(gè)詞只能用在上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的場(chǎng)合使用。背誦單詞的目的就是為了使用它，所以一定要使用在正確的場(chǎng)合。

    日語(yǔ)學(xué)習(xí)者自然離不開(kāi)日文輸入法，可是，幾乎每天都在用系統(tǒng)自帶的日文輸入法打日語(yǔ)的你，真的了解日文輸入法嗎？真的會(huì)使用嗎？這個(gè)專(zhuān)題將向大家全面的介紹日文輸入法。

     我是從初中一年級(jí)開(kāi)始和日語(yǔ)結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對(duì)日語(yǔ)有一種莫名其妙的好感，鬼使神差的開(kāi)始了日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

    “あなた”是一個(gè)帶給人柔和感受的詞語(yǔ)。現(xiàn)在人們?nèi)杂闷鋪?lái)稱(chēng)呼會(huì)話時(shí)的對(duì)象，或者作為第二人稱(chēng)代詞，使用范圍很廣泛。在以前，“あなた”原是用來(lái)表示空間的詞語(yǔ)，意思即“那邊”，近似于現(xiàn)代文中的“かなた=彼方”。另外也用于描述時(shí)間，表示已經(jīng)流逝的過(guò)去或即將到來(lái)的未來(lái)。到了德川時(shí)代，“あなた”逐漸用作稱(chēng)呼會(huì)話對(duì)方的尊稱(chēng)。最初大多以“あなたさま”這種形式，這里面更含有對(duì)說(shuō)話對(duì)象的敬意。

2019年9月份日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

    特征：ねじる（擰，扭，扭轉(zhuǎn)）、凹む：へこむ（凹陷）、膨らむ：ふくらむ（膨脹，鼓起）、む：くぼむ（塌陷）、重なる：かさなる（重疊）、ぶら下げる：ぶらさげる（垂下，垂）、固まる：かたまる、稱(chēng)する、交差する：こうさする（交錯(cuò)）、ギザギザする（鋸齒狀不齊）、ごてごてする（雜亂不齊）、落ち著く：おちつく、尖る：とがる（尖，銳）、安定感がある：あんていかんがある（穩(wěn)定性好）、わる、む：ちぢむ（收縮，縮小）、分ける。

　　沒(méi)有一個(gè)人剛剛接觸學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是有基礎(chǔ)的，這個(gè)大家的條件都是一樣的。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，興趣是相當(dāng)關(guān)鍵的，另外應(yīng)該注意多給自己學(xué)好它的信心，不要半途而廢就可以了。其實(shí)，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)任何人的自身并沒(méi)有什么要求，只要你想學(xué)，而且有信心學(xué)好它就可以了。

　　其實(shí)，如果家境比較優(yōu)厚的話，沒(méi)有費(fèi)用方面的壓力，也沒(méi)有畢業(yè)后在當(dāng)?shù)鼐吐毜拇蛩悖�那可以根�?jù)自己的意向選擇國(guó)家。但是如果比較一般的話，也有之后留在當(dāng)?shù)鼐吐毜拇蛩悖�那日本還是一個(gè)性?xún)r(jià)比跟高的選擇的。

　　3、NHK的紀(jì)錄片《轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻》。該系列是日本NHK電視臺(tái)自2000年3月29日開(kāi)始播出的紀(jì)錄日本歷史的大型節(jié)目，前后歷經(jīng)9年完結(jié)，總計(jì)有355集。該節(jié)目以對(duì)歷史曾起過(guò)巨大推動(dòng)作用的歷史時(shí)刻為著眼點(diǎn)，詳細(xì)描繪了歷史人物的瞬間決斷、苦惱及事件的全過(guò)程等。影片敘述詳實(shí)，配樂(lè)及影像資料豐富可靠。來(lái)源：百度百科轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的時(shí)刻詞條

    普通：ふつう（列車(chē)）、急行：きゅうこう（快車(chē)）、特急：とっきゅう（特快）、各停：かくえきていしゃ（〈各站停〉慢車(chē)）、各停：かくてい（各站停）、急：じゅんきゅう（準(zhǔn)快車(chē)）、快速：かいそく（快速列車(chē)）、通勤快速：つうきんかいそく（上下班快速）、特快速（特別快速列車(chē)）。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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