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20．焦慮癥：

社會因素方面

有節奏地唱著自己的歌，就這樣靜靜地傾聽著永恒的波濤聲咨詢師用輕柔、舒緩的聲調引導求助者依次放松前臂、頭面部、頸、肩、背、胸、腹及下肢，想象身體逐漸變得松弛，呼吸自然。（3）、達成目標：樹立戰勝不良身心狀態的信心。學會并熟悉放松訓練法。

3、內省經驗標準病人的經驗、觀察者的經驗

1.主觀世界與客觀世界的統一性原則2.心理活動內在一致性原則3.人格相對穩定性原則

（2）人類具有超越本能的能力。人類遺傳素質提供了社會化的可能性

1.評估診斷與咨詢關系建立階段。(1次)2.心理咨詢（心理幫扶）階段。（2次）3.鞏固與結束階段。（1次）具體咨詢過程：

四、論文：

1統計學角度2文化人類學角度3社會學角度4精神醫學角度5認知心理學角度

將自我分化為“客體我”和“主體我”，對于這兩個“我”進行審視和分析，再經過自我接納和自我排斥等過程，使兩者再新的水平上協調，即達到自我的整合和統一、

11．心理健康的狀態的破壞：心理健康的主體，也是心理健康的體現者，具有生物、精神和社會屬性，是這三種屬性的辨證統一體，所以，人對生存環境，生物和社會的壓力或刺激可以產生共鳴。

22．童年期心理衛生注意問題：

助人技巧：１、在初診階段時能形成初步印象、理解求助者的心理問題，為達此目的應掌握觀察法、談話法、產品分析法等手段和技巧。２、能及時進行自我平衡，在受到求助者不良情緒感染后能在最段時間內重新使自己的心態恢復平靜。３、能在平等交談中啟發求助者進行正確的獨立思考。４、有靈活性、隨時轉變咨詢方式，以克服求助者的阻抗和掩飾。５、有把握談話內容和方向的能力，從而達到了解求助者內心世界的目的，其中包括：（１）在最段時間內了解求助者感到困惑的處境或事件；（２）問題出現的時間及其發展變化等；（３）能適時的機敏的提出問題，發現求助者不自覺的阻抗和掩飾，引導他們逐步認識內心深處的癥結；（４）設計一些相應的方法來教正某些不良行為，適時的向求助者進行某些解釋。

二、專業技能：專業技能部分考試的重點是變態心理學/心理診斷/咨詢技能，其中最難的是變態心理學，要在基礎知識中的變態心理學上下功夫，雖然教材內容很少，但仍要在老師的指導下反復的潛心研究，特別是癥狀學的內容，教材上舉的例子是重中之重，要盡可能理解，每年考試都有教材上的原案例或類似案例，這部分考試題應該是北京安定醫院出，是卷子中最難的部分。一般案例選擇題都結合咨詢技能考，一般一個案例重點考一種咨詢方法，MMPI-2會反復考，因為其是中科院心理所主持修訂，而出題大佬又是中科院。

1、具有本專業或相關專業博士學歷畢業證者；

局限：它是以尚未證明的理論假設作為大前提，通過演繹推理得出結論，因此，具有一定的主觀性。

補充1：情感障礙

四、論文：

27、嬰兒思維的發展（領會）

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