武漢幼兒藍球訓練是武漢幼兒藍球訓練培訓學校的重點專業，武漢幼兒藍球訓練培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

“大環境”是郭教練在談到籃球培訓的發展過程中一直在強調的因素，“20多年前，打籃球的孩子少，這是因為全國的籃球氛圍都不行；2000年以后，籃球越來越受歡迎，這和王治郅、姚明闖蕩NBA掀起的籃球熱密不可分。也就是那個時候，前國手沙國立開始辦班，他名氣大，慕名而來的學員多，沈陽的籃球培訓這才成了規模�！�

　　7、進行籃球內線防守時，可以自己造成一種對手帶球撞人的情況。一般旁邊的大前鋒會保護你的弱側，而很多朋友當看見對手轉身過了自己的前鋒時，總是喜歡撲上去封蓋，這樣很容易被造打手罰球，很不劃算。在NBA中，防守弱側是喜歡放底線，但是對方擁有身高優勢。而在我們國內，身高普遍性在170cm左右。正是如此，在進行防守時，應該緊守底線，不讓對手從底線突進來。在這種情況下，對手會持球撞到你。接下來……你可以選擇大聲發出痛苦的聲音并向后倒去，造成對手犯規，也可以和其強硬對抗。

朱小進建議跑步時不要耗費太多體力，可繞著操場跑幾圈，預熱身體，感覺身體微微發熱，或者有微汗就可以了。慢跑后進行拉伸運動，活動一下手腕、腳腕、膝關節和髖關節，打籃球的時候，這些關節都參與運動，充分活動它們可避免在運動中受傷。朱小進說，活動手腕和腳腕時，可將兩腿分開至與肩同寬，一腳腳尖點地，做正反繞圈，同時兩手插起，繞小圈活動手腕，然后換另一支腳重復上述動作。活動膝關節時，可把兩手放在膝蓋上，來回繞小圈�；顒芋y關節時可兩手掐腰，前后左右轉動髖關節。

一是籃球基礎不同水平的學生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學生之間相互幫助、解決教師教學精力有限的問題。二是教師要分配好每個小組指導教學的時間，公平照顧到每個小組。如果教師不注重時間分配問題的話，就可能導致個別小組沒有得到教師的及時指導，學生就可能產生教師偏心、輔導不公平的誤會。所以，在對每個小組進行指導的時候，要注意到關鍵問題，盡可能重點明確、指導到位、時間精準。

首先，籃球是一項鍛煉性運動。它不僅具有很強的娛樂性，還能增強體質。它不僅可以使人從緊張的狀態得到放松，促使身心的健康發展，更能夠從體能上得到鍛煉。據專業人士講，他可以改善人的呼吸系統、消化系統等多項體質功能。

罰球投進得1分。3.比賽開始由兩隊各推出一名跳球員至中央跳球區，由主審裁判拋球雙方跳球，開始比賽。4.每次替換選手要在20秒內完成，替換次數則不限定。交換選手的時間選在有人犯規、爭球、叫暫停等。

小前鋒的基本工作，就是得分、得分、再得分。大前鋒（PF）大前鋒（PowerForward）在隊上擔任的任務幾乎都是以苦工為主，要搶籃板、防守、卡位都少不了他，但是要投籃、得分，他卻經常是ZUI后一個。

　　絕大部分籃球愛好者，一生都沒走出這個境界。

認真擬定訓練計劃，從組織、思想、技術、戰術、身體素質等具體環節上從嚴、從難地進行訓練。（二）起點抓得早，注意銜接好。學校里隊伍的銜接，以保證“準、快、靈”風格能早期形成和不斷提高。

打籃球能夠讓孩子的記憶力更好籃球運動能夠產生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經傳導物質跟學習都有關。多巴胺可以讓孩子情緒興奮，血清素幫助提高記憶力，正腎上腺素增強專注能力，這些都是有效學習必不可少的條件。我們都知道記憶力對孩子的學習格外重要。

明年，比賽會繼續進行，我想，我依然會參加，而且打得更好�；@球訓練，讓我明白了什么是堅持，什么是拼搏，什么是責任感，什么是團隊精神……我愛籃球，更愛籃球精神。

2擠球(雙手擠球)

方法：雙手持球于胸前，兩手臂相對用力擠壓球。

要求：五指盡量分開，用力適當。

各種持球方法都會有。其實，正確的持球方法對幼兒來講是非常重要的，一旦幼兒掌握到正確的持球方法，幼兒會很容易受到受害，特別是幼兒的手指，例如幼兒持球方法不對，手指戳到球，這對幼兒的手指的傷害是非常之大。因此老師在給初學者的幼兒上籃球課時必須教會幼兒如何正確的持球，這樣可以減少傷害，為下一步動作打好基礎。


(一)原地拍高球對于初學者的幼兒來說，他們對球感，熟悉程度都是比較陌生的。在原有的基礎上，針對幼兒拍球要從原地不動拍球開始，簡稱原地拍球，把這種拍球方式看成是幼兒往后學習的出發點和起點。原地拍球顧名思義，就是站在自己的位置不移動的拍球。

球的旋轉：球的旋轉是影響投籃準確性的因素之一。投籃出手時手腕，手指的動作和力量，決定球的旋轉方向和速度。正確的投籃手法會使球適宜的旋轉。一般外圍投籃時，都是使球沿著橫軸向后旋轉。這種不但有利于保持球飛行的穩定性，也有助于對飛行弧度的控制。

　　打球不能走神，這是最起碼的要求。

　　4、一旦突破進去要大膽上籃，同時要留有余地，出手時要有時間差，當對方補防時，要把球快速分出。

提高分析能力：

由于籃圈在空中，而球可能處在任何位置，所以，籃球場上要展開地面與空間的全方位立體對抗。而且，所有的行動都要受到不同對手的制約，要求青少年依據自身實力，結合不同對手進行分析比較，斗智斗勇、揚長避短、克敵制勝。這能有效地促進參與者的心理（智力、意志力、個性等）、技能、觀察、應變等綜合能力的提高，鍛煉和培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2解說法

教育中選用簡練精確的言語來剖析技能動作的辦法和辦法、戰術合作的辦法和要求及運用進程中的留意事項等，使學生經過聽講來感知教育的內容。

動作完成后，要迅速恢復基本站立姿勢，以便轉換下一個動作。其共性為：1、腳掌用力登地、碾地，2、膝關節保持彎曲，3、要保證身體各部分協調用力。（十一）三分球籃球比賽中，在三分線以外投籃且命中的進球。具體要求為起跳時腳要在三分線以外，落地時可以在三分線以內，也可在三分線以外。在起跳時不可踩三分線。（十二）突分配合持球隊員突破后，利用傳球與同伴配合的方法。

幼兒園的時候，你說孩子年齡太小，怕堅持不住，學什么籃球，殊不知其他寶貝已經對籃球有意識而感興趣了。一年級的時候，你說時間緊，學校有體育課，卻沒看到同級的同學，下課已經開始玩籃球了。二年級的時候，你說興趣班多，孩子文化課還沒補，其實ZUI好的運動訓練身體發育時機正從你身邊慢慢溜走了。三年級的時候，你說不用了，籃球還用學嘛，多打打，孩子自己能學會。但是其他學生已經開始打比賽了。

武漢幼兒藍球訓練培訓學校青少年時期是學習籃球技術的黃金時期，而籃球技能的學習有助于大腦的成長，學習籃球技能有助于孩子智力的良好發育，學習籃球會讓一個孩子變得更加聰明，籃球運動有助于孩子增強身體素質，提高抵抗力，與助于孩子身高的發展，培養孩子團結堅強的意志品質。。學幼兒藍球訓練就來武漢幼兒藍球訓練培訓學校

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